吕胤霖

摘要：在高中教育这个教学任务紧张，管理工作复杂的当下，高中班主任的工作模式就显得过于陈旧、单一且乏味。面对这一情况，笔者以多年丰富的经验，分析了当下班主任的工作模式，并对此提出自己的两点革新意见，希望通过这些措施，可以有效地改变当下高中班主任的工作模式，为高中教育做出自己的努力。

关键词：高中班主任；工作模式；革新措施

高中班主任作为高中教育一个十分重要的角色，无论是对于学生的教育与学习，还是对于学校的管理都发挥着不可替代的作用。在日常的工作中，班主任一般都是担任着教学任务的，与此同时，班主任又要负责学生的日常管理，对学生进行德育和教育方面的相关工作。在高中阶段，班主任在同时进行教学和班级管理的工作难免会力不从心，毕竟在高中阶段，学生一方面学习任务繁多，课程安排紧凑。另一方面，面对高考的压力，学生在高中阶段会出现很多心理问题，这时候班主任的调节和疏导是尤为重要的。并且，对于班主任而言，如何在管理班级的同时，保证教学秩序和教学效果是他们必须要面对的问题。对此，笔者以多年来担任高中班主任的丰富经验将对班主任的工作模式做出有效的探讨和分析，以期更好地展开班主任的工作，对今后的工作提供有效的参考建议。

一、高中班主任工作模式现状

在高中教育阶段，教学有了更为明确的要求。目前来说，高中教师的数量一直处于一种供不应求的状态，因此一般作为班主任的教师都需要同时担任班级的教学任务。在这种情况下，班主任的工作就显得十分繁忙。那么，对于班主任来说，如何兼顾教学任务与班级管理工作将成为他们首要考虑的问题。当下，高中班主任的工作模式往往比较乏味且单一，班主任通常负责学生的学习情况和心理疏导，并且在学校的领导下结合自己的教学工作和班级的各种情况进行有效的应对。那班主任在具体的工作中都需要负责什么样的事情呢？

首先，要掌握班级学生的情况。在高中阶段，学生的学习情况出现了严重的分化，往往是学习较差和学习较好的学生各据两头，属于典型的中间大、两头小的情况。在这种情况下，班主任的工作就变得极为复杂，既要保证好学生能够取得更大的进步，又需要照顾学习较差的学生，使得他们能够跟上课程进度，并且不断地进步。与此同时，班主任还需要关注这一时期学生的心理状况。面对高中阶段的紧张学习的压力，学生难免会出现心浮气躁与焦虑的症状。而这些情况都是需要班主任在日常的教学与班级管理的工作时需要密切关注的情况。只有在把握学生的情况，才能在学生出现状况时做出有效的应对措施，应对各种突发状况。

其次，要负责学生的心理疏导。作为班主任，除了教学情况的了解之外，还需要具备心理辅导的能力。因此，作为班主任需要日常多学习一些心理学与教育学的相关知识，并且要有将其进行实际应用的能力。对于高中阶段的学生而言，上部分我们提到过高中学生学习压力大，易心浮气躁，需要班主任及时进行心理疏导。对于每个学生而言，都会在日常的学习与生活中遇到各种问题，可能是父母吵架，可能是学习有所退步，可能是和同学发生矛盾，也可能是其他原因，对于学生的这种状况，班主任要予以密切的关注，确保学生可以进行正常的学习与生活，必要时可以采取一定的措施，例如与学生进行谈心，对其进行专业的心理疏导，以此来让学生可以转换心态，从而可以更好地去生活与学习。

最后，注意对工作进行经验总结。首先作为一名教师，要具有定期对自己教学工作进行总结的习惯，更何况是作为一名高中的班主任，更应该每个月对自己的教学工作和管理工作进行总结。经过总结，来回顾自己对学生的教导和管理是否做到了严谨、认真与负责，同时也能从中发现自己在工作中存在的问题与不足。明确了自己的工作情况，可以有效地针对自己的具体情况及时作出调整，并在之后的教学和管理工作中更好地为班级服务，更好地在学校的指导下来管理班级。

二、高中班主任工作模式的革新

上文我们分析了当下高中班主任的工作模式现状，并讨论了班主任在日常生活中都具体负责什么事情。在了解了这些情况之后，针对当下高中班主任单一的工作模式，我们必须要有所创新，只有创新才能带来新的活力和能量，才能给高中教学与管理工作带来更好的效益。人们常说创新是事物发展进步的源头活水。只要我们敢于创新，勇于创新，我们就能在高中教育的领域取得更长远的进步。那么，面对当下的班主任工作模式，我们将从以下几个方面进行革新：

（一）实行分层管理

对于班主任而言，管理工作是大头，一个班主任要负责几十号学生的学习和日常在校的所有相关事宜。那么在这种情况下，由于每个学生情况各异，他们学习成绩参差不齐，日常遇到的情况也都各种各样，分层管理就显得十分必要。班主任在日常的管理工作中可以改变往常一手抓的工作习惯，将学生的情况了解清楚并分出一定的层次，从而针对每一层次的学生进行统一的管理，从而也能让班主任有更多的时间和经历去管理学生与班级。

（二）打造學校、班主任、学生、家长的四位一体的开放式沟通方式

对于高中学生的管理不是班主任一个人的努力就可以很好地完成的，这种有关学生的工作需要学校与家长和学生本人的共同努力。在这个环节，我们应该摒弃以往班主任单方面进行管理的工作模式。要以学校为依托，以学生为中心，实行班主任和家长互相沟通交流来共同完成班级管理工作。具体来说，就是班主任要做好家长与学校进行沟通与交流的媒介，从而使得学生在家可以受到父母有效的引导和教育，在学校可以在班主任的教育和管理下更好的学习。

三、结束语

综上所述，我们在对高中班主任的工作模式进行现状分析之后，了解到班主任既要负责教学工作，又要负责管理工作，处于学校和家长之间，工作繁忙，工作模式单一且乏味。在这种情况下，我们又提出两点有针对性的改革措施，第一点就是实施分层管理，简化班主任的工作模式和减少工作量，让班主任有更多的时间和精力去管理班级事务。第二点就是实现学校、班主任、学生、与家长这四方的有效沟通，四方各司其职，各尽其力。与此同时，还可以打造开放式的教学管理环境，为其他问题的解决提供参考意见。通过具体的分析，我相信，只要我们肯创新，愿意提高自己的教学能力和管理经验，我们就能更好地为高中教育做出自己的贡献。endprint