李敬波

摘 要：在声乐教学中，阶段性教学理念的应用实践是很重要的。如果教师了解了阶段性教学特征，声乐教学效果就会大大提升。声乐阶段性的教学是具有一定的困难的，要求教师在教学时，要具有丰富的教学经验，能够主动对声乐教学阶段性理念进行感悟，能主动进行理念的实践。文章主要对声乐阶段性教学理念的应用及实践的过程进行研究，首先分析声乐阶段性教学理念的内涵，然后对其具体的教学过程中的问题进行分析，最后探究声乐阶段性教学理念的实践活动，试图通过研究为声乐教学工作者提供良好的借鉴。

关键词：声乐 阶段性教学理念 应用实践

在声乐教学中，阶段性教学理念的应用实践是很重要的。如果教师了解了阶段性教学特征，声乐教学效果就会大大提升。声乐的技巧性、抽象性作为教学重点，在具体的声乐教学的过程中，教师要在声乐阶段性教学理念的指导下来进行教学。教师在教学时，要运用丰富的教学经验，能够主动的对声乐教学阶段性理念进行感悟，能主动的进行理念的实践。通过具体的实践过程提高声乐教学的水平，为声乐教学工作者提供良好的借鉴经验。

一、 声乐阶段性教学理念的内涵

1.阶段性教学理念

阶段性教学理念实际上是教师将教学的过程划分成为不同的阶段，根据每一阶段的不同的特点来进行教学，并根据具体的教学实践活动将每一阶段的教学连接起来，使每阶段的学习会成为下一阶段的学习的前提，使教学的效果最大化。……