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摘 要：以电化教学的概念简介为切入点展开论述，接着从电化教学与大学生的认知习惯一致、电化教学与大学生的认知能力一致以及电化教学与大学生的认知任务一致三个角度详细阐述电化教学与高校教学的切合度研究，最后简要阐释在提高电化教学与高校教学切合度中需要注意的问题。

关键词：电化教学；高校教学；切合度

中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.21.088

高校是优秀专业人才的培养基地，对于大学生职业素养和社会发展意义重大。而课堂教学则是大学生知识学习、合作探究、自主发展的生命成长平台，教学模式必然直接影响着大学生的科学发展。电化教学是高校教学的主流形式，在培养优秀专业人才方面发挥出强大作用，在教学实践显现出与高校教学极高的切合度。

1 电化教学的概念简介

电化教学是指教师在课堂教学过程中借助网络、电脑以及多媒体设备为大学生的课堂认知创设一个先进化、直观化、虚拟化的学习平台，让大学生在美轮美奂、异彩纷呈的认知环境中积极探究、自主认知、高效成长。电化教学是科技推动课堂教学快速发展的最好例证，也是大学生进行专业学习的最佳方式，更是高校彰显以人为本、提高教学质量的最好途径之一。

2 电化教学与高校教学的切合度研究

电化教学是教师完成教学任务的重要手段，是为大学生量身定做的助跑器。

2.1 电化教学与大学生的认知习惯一致

对于现代大学生而言，电脑、智能手机、网络等先进科技元素早已成为大学生的日用品和标准配置，对虚拟化、网络化、科技化的信息获取方式乐此不疲。因此，大学生对一支粉笔、一张嘴、一块黑板的传统教学方式不感兴趣。而电化教学恰好能够投其所好地满足大学生的认知需求，与大学生的认知习惯不谋而合，从而能够极大地激发大学生的认知兴趣，引导大学生进入良好的认知状态，为高质量的高校教学奠定了坚实的主体基础。

以生为本是现代教育理论对高校教学提出的要求，是高校教学科学发展的必由之路。为此，高校教学必须尊重和遵循大学生的认知习惯和发展方式，突出大学生的主体地位，为大学生提供最能够满足生命发展需求的教学方式，提供高校教学的服务性、针对性、实用性、高效性和科学性，通过“因势利导”实现“水到渠成”，真正构建出生命认知的幸福课堂。

2.2 电化教学与大学生的认知能力一致

大学生的身心发展已经接近成熟，认知能力、理解能力、交流能力、合作能力和探究能力都非常强，具备进行较为独立且高效的自主学习的主体条件。然而，较轻的学习压力使大学生难以自发地进行合作探究，大学生需要具有强烈刺激作用的兴奋剂。而电化教学无疑能够直接刺激大学生的视觉体验和情感体验，尤其是声光电三维元素造就的感官盛宴能够直接推动大学生进入兴奋、积极、主动的良好状态，从而使大学生所具备的优越认知能力得以高效激发。

电化教学能够为大学生呈现立体化、虚拟化、直观化的认知方式，能够通过教学课件中的动画展示让大学生亲眼看到科学知识的奥妙所在和自然规律的运行轨迹，有所感悟的大学生能够在大胆交流中积极探究，在合作中相互帮助、相互促进、相互启发，充分展现大学生所具有的主体认知能力，在课堂讨论和合作探究中真正成为课堂认知的主人。

2.3 电化教学与大学生的认知任务一致

大学生属于高知识基础的特殊人群，因此，高校教学能够帮助大学生实现“百尺高竿更进一步”的发展目标。然而，随着科学知识的专业化，大学生所探究的知识领域必然走向抽象化、专业化和高端化，大学生需要进行更加深奥的逻辑思维。而电化教学能够将大学生的认知任务实现直观化、浅显化和简单化，能够在视觉体验中有效加深大学生的认知效果，因而能够极大地促进大学生的认知活动，推动大学生圆满完成认知任务，高质量实现大学生的专业发展。

高校承担着较重的教学任务，需要将一些高精尖科学知识以较为简单的方式传递给大学生。而电化教学能够通过一个个教学课件实现教学任务的具体细化，从而能够直接降低大学生的认知难度和理解难度，为大学生构建出体系化、渐进化、科学化的成长阶梯，有效保障大学生认知任务的圆满完成。

3 在提高电化教学与高校教学切合度中需要注意的问题

首先，高校教学要注意电化教学的实效化。电化教学是课堂教学走向科技化的明证，切忌华而不实，最大限度地提高课堂效率。其次，高校教学要注意电化

教学的针对性。高校要组织教师搜集、整理和制作大量的教学课件，借助电化教学将教学任務细化为行之有效的课堂活动。最后，高校教学要注意电化教学的人性化。高校教学要遵循大学生的生命认知需求和教材要求，通过电化教学点燃大学生进行自主认知的积极性、主动性和创造性。

4 结束语

高校是培养优秀人才的重要基地，电化教学则是塑造专业精英的有效平台，而有效提高电化教学与高校教学的切合度自然能够推动课堂教学走向主体化、探究化和高效化。电化教学是科技应用于课堂教学的成功案例，能够带领大学生进入一个刺激、亢奋、愉悦、主动的良好认知氛围，有力促进大学生的科学发展，为社会培育出更多更好的专业人才，推动中国梦的早日实现。

参考文献

[1]吴立峰.高校电化教学现状及其对策分析[J].赤峰学院学报：自然科学版，2015，（5）.

[2]范明天.高校电化教学的宣传和教育功能[J].文教资料，2005，（21）.endprint