王增平

摘要：缺乏良好的身体素质，个人的生活、工作、学习等活动就难以有效开展。所以，重视体育锻炼，积极参与体育运动，成为提高身體素质的重要途径。简要分析了技工学校体育教学中存在的问题，指出技工学校体育教学改革的有效策略，以期能够提高技工学校体育教学的质量。

关键词：技工学校 体育教学 问题 策略

一、技工学校体育教学中存在的问题

1.技工学校的体育教材过于陈旧、落后

与其他类型学校的教材相似，技工学校体育教材的内容主要围绕足球、健美操、田径以及篮球等内容，缺乏自身的教育特色，没有针对性，并不能为技工学校学生以后所从事的工作服务，没有考虑到不同类型职业的专业需求。而且由于教材内容与专业的特点不符合，学生难以做到学以致用，毕业之后很难在较短的时间内适应工作岗位的需求，从而制约了学生的进一步发展。

2.技工学校的体育教学目标比较单一

从进入学校开始，技工学校的学生就已经选好了所学习的专业，而且由于专业性质的差异，学生的性别、体能和技能的要求也不相同，因为毕业后所从事的职业决定了学生的专业内容，如果一味沿用以前的体育教学目标，肯定难以满足不同专业学生的学习需求。技工学校具有职业性、实践性和专业性的特点，为培养实用性人才为目标，学生毕业后一般是在生产第一线工作，所以，学生必须具有较强的身体素质和一定的实践能力，但是，在实际上，很多技工学校的教学目标并没有体现出自身的教育特色，教学模式与普通中学的教学模式相一致，脱离了技工学校学生的职业需求，导致教学质量较差。

3.技工学校的体育教学模式落后、单一

由于体育教学模式单一、固定很多学生缺乏上体育课的积极性，不喜欢上体育课，从而导致技工学校体育教学的效果较差。例如，一些学生的身体素质不高，怕累、怕苦，缺乏进行体育锻炼的兴趣，或者体育教学内容比较枯燥、乏味，难以激发学生的学习热情等。另外，在体育学习和体育竞赛中，一些学生的缺乏进取心，自我约束意识不强，不能有效配合班级所组织的集体训练活动，从而导致学生自身的体育能力较低。比如，在中长跑测试中，很多学生缺乏坚持下去的毅力，给体育教学造成了不利影响。

二、技工学校体育教学改革的有效策略

1.结合办学特色，科学选择体育教材

普通中学主要以传授科学文化知识为教学目标，而技工学校则侧重于培养学生的实践能力，所以，在体育教学方面，技工学校应该充分认识到自身的教育特色，根据学生的年龄特点、身体素质以及职业需求等，科学选择体育教材，不断提高学生的体育能力，以确保学生能够适应工作岗位的需求。技工学校应该立足于学生的实际生活，积极倡导文明、健康、科学的生活方式，让学生自觉养成良好的生活习惯，以提高学生的身体素质。技工学校可以选择一些健身效果较好、群众基础广泛、占地面积较小、器材简单的体育项目，为学生走向社会进行体育锻炼做好准备，从而增强学生终身体育的意识。同时，在教学过程中，体育教师应该充分认识到学生的认知能力、体育能力以及兴趣爱好等的差异，适当选择涉及休闲、竞技等领域的教材，增加具有民族性、地方性的体育运动项目，让体育教学内容多样化、本土化、弹性化，以激发学生的学习热情。例如沿海地区的技工学校可以开设游泳、沙排等体育教学内容。

2.转变教学理念，科学制定教学目标

传统的体育教学局限于体育技能的传授和体育动作的训练，导致学生缺乏学习的热情，岁，技工学校应该积极转变传统的教学理念，科学制定体育教学的目标，让学生充分感受到体育锻炼的趣味性和实用性，引导学生树立终身体育的意识，从而提高体育教学的质量。教学大纲中规定的教材以体育竞技项目为主，难度较大，会受到条件的限制，难以激发学生的锻炼兴趣。走向社会之后，学生的工作环境和工作岗位等可能不在需要竞技类的体育项目，只能参加一些简单、实用锻炼，从而使得所学内容与实际情况相背离的现象。因此，在具体的教学过程中，技工学校应该充分发挥体育教学的积极作用，合理设置教学目标，以适应学生的发展需求。技工学校可以把培养学生的情商作为体育教学的一个重要目标，让学生能够自觉遵守规则，可以与他人有效地进行分工与合作，具有吃苦耐劳的品质和坚持不懈的意志，敢于挑战自我、超越自我，不断提高学生的组织能力、合作能力和心理素质，以提升学生的综合素质。例如，在实践课程中，技工学校可以加入军事训练、拓展训练等，以锻炼学生的身体素质，培养学生的心理素质。另外，在体育教学过程中，应该让学生感受到体育锻炼的乐趣，促使学生能够积极、主动地参与体育锻炼活动，以增强学生的体育锻炼意识，提高体育教学的效果。

3.结合专业特点，合理选择教学内容

对于技工学校的学生而言，毕业之后少数学生可以会继续深造，而大多数学生则走向社会，成为一名工作人员。走向社会的学生，从事了某种职业，可能会经常使用某一部分的器官，造成某些器官发达、某些器官衰退的情况，所以，在实际的教学过程中，技工学校需要结合学生的专业特点，合理安排教学内容，让学生养成良好的体育锻炼习惯，以提高学生的身体素质。例如，对于汽车修理、钳工专业，技工学校可以选择一些提高腰背力量、上肢力量的体育教学内容；对于电工电子专业，可以安排登高、爬杆、登山等方面的内容；对于计算机专业，可以安排增强手腕、手指灵活性的内容；对于酒店专业，可以安排体操、健美操、形体等方面的内容；对于烹调专业，可以安排增强腰背肌力量、臂力的内容……以增强体育教学的实用性，提高学生的身体素质。另外，技工学校应该讲解必要的卫生保健知识，预防学生走上工作岗位之后患上职业病，让学生能够自我处理意外损伤，确保学生能够承受起职业工作对身体某些部位的特殊要求，以减少伤病，增强学生的身体免疫力和抵抗力。此外，在体育教学中，可以适当讲解常见的体育比赛的组织方法和裁判方法，让学生走上社会之后，能够组织一些小型体育活动，可以胜任裁判工作。

4.改革教学方法，增强学生的学习意识

学生专业特点、身体素质、兴趣爱好等的差异，会给体育教学的效果造成很大的影响，所以，在具体的教学过程中，体育教师应该充分尊重学生之间的差异性，积极改革教学方法，不断增强学生的学习热情，以确保体育教学的顺利开展。男生一般比较喜欢运动量大、竞争激烈、能够展现自我的体育项目，而女生则比较喜欢娱乐性强、对抗性小、可以塑造形体的体育项目。所以，体育教师可以根据学生的性别差异，有效运用教学方法，营造出有利的学习环境，以充分调动学生的积极性。同时，在体育教学中，教师需要重视理论知识的学习，让学生能够大致了解各类运动的起源、发展和现状，熟悉竞赛规则、裁判方法；掌握自我保健、运动损伤处理等方法，让学生能够科学、适当地进行体育锻炼，从而提高学生的综合素质。

三、总结

总而言之，在大力倡导素质教育的背景下，体育教学的地位越来越突出，所以，在教学实践中，技工学校需要根据时代形势和自身的教学特色，合理开展体育教学活动，不断提高体育教学的质量，帮助学生树立良好的体育锻炼意识，以提升教学质量，促进学生的可持续健康发展。

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