万红刚

〔关键词〕家庭教育；家教观念；家教方式；心理健康

“爸，把我的袜子拿给我。” “爸，我的钥匙又不见了。”“爸，我的红T恤呢。”在儿子心中，我比他的妈妈好使唤，俨然就是一个“管家婆”。尽管我一百个不高兴，儿子的指令还是要执行。因为儿子是一个学习紧张、刻苦的重点高中学生，我不能让家里有丁点不和谐，影响到他的情绪而耽误学习。然而，我真的对吗？细思极恐，我好像正在培养一个“四体不勤，五谷不分”“跌倒油瓶不扶”，学习能力五颗星，自理能力零颗星的“高分低能儿”。我深刻反思，决心改变。

一、修正“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的片面家教观念

我与其他家长交流发现，我家的情况并不是特例，绝大多数孩子在家里都是专事学习，其他一切事务均由家长包办。究其原因，整个教育大环境都充斥着追求学业成功的功利性。这种功利性裹挟着家庭教育不得不片面追求孩子智力发展和学业成功，而忽视品德、社会性、个性发展。家长为了让孩子有足够的时间和精力投入到学习中，总会在孩子言及学习之外的话题或出现学习无关的行为时，立即用“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”予以制止和提醒。其中也包括孩子力所能及的家务劳动和自我生活管理。久而久之，孩子不再关心学习之外的事，“学习至上，成绩至上”成了孩子惟一的成长目标。学习也成了孩子推脱参与生活管理的绝佳借口。

父母要关心孩子的学业成绩，更要关心孩子的身心健康成长，确立一个科学的、全面的家庭教育观念。……