●黑龙江省大庆实验中学

徐孟千

高中历史教材隐性内容的拓展
——以岳麓版教材《中国古代的农耕经济》为例

●黑龙江省大庆实验中学

徐孟千

教材是教师开展教学的基础文本材料，是学生学习知识的载体。为构建高效课堂，教师需要对教材中隐性内容进行适度的拓展，以构建完整的历史知识体系，培养学生的历史学科素养。鉴于此，我们可以参照如下顺序来丰富教学内容。

一、研究课程标准和教学参考

课程标准是教学内容完成标准的依据，规定了考试考查知识的范围，其中以形象动词“简述、了解、知道、探讨”等明确了学生掌握知识的程度，明确了教学三维目标与以往内容相比，体现了一定的深度性、灵活性和选择性。

例如，第5课《农耕时代的商业与城市》在课标中的学习要求是：

1.概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。

2.了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。

教材中涉及的是商业的发展、城市的繁荣、重农抑商政策三个方面的内容。为了解决课标设置的问题，教师需要总结分析古代中国商业发展的特点，并对历朝历代商业发展情况进行一定的补充，从而引发学生对此处史事的全面认识。中国古代商业发展的特点如下。

内容：商品种类不断增加，商品化程度不断提高。

货币：铜钱、纸币、白银。

场所：由城市不断向农村发展，市镇经济繁荣。

类型：国内贸易和海外贸易。

政策：重农抑商政策占主导，时而松动。……