裘肖平

一、问题的提出

在高三的政治复习中，一方面要通过再现教材知识的方式夯实基础，另一方面要通过选择典型例题进行有针对性的巩固提升。在做习题过程中，学生提出了这个问题：《文化生活》中的“民族文化”“传统文化”该如何来区别？

【例1】我国推进“一带一路”即“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”建设，不仅有利于推动欧亚大陆甚至欧亚非大陆的经济整合，也必将带来各相关国家及背后多元文明的群体性复兴。从文化生活角度看，这有利于（ ）

①促进本民族文化的发展，打牢民族生存与发展的精神根基

②保持世界文化的多样性，推动人类文明的发展和繁荣

③维系中华各族人民共同生活的精神纽带

④中华文化在“一带一路”中占主导地位

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

【例2】“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”习近平对“去中国化”的批评，其依据在于（ ）

①传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带

②吸收外来文化会消解文化的民族特色

③摒弃传统文化会失去文化创新的根基

④立足优秀传统文化就能永葆文化的生命力

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

在以上题目中出现了“民族文化”“世界文化”“中华文化”“外来文化”“传统文化”“优秀传统文化”以及隐含的“中华民族精神”等。再加上“精神根基”“精神纽带”等就更加让学生晕头转向了。厘清它们之间的关系，对于我们真正感悟中华文化的魅力、大力弘扬中华民族精神、增强文化自觉和文化自信具有重要意义。……