陶诗秀

十年前，我在一所乡村小学当班主任，教三年级语文。那时班上排名垫底的是一个叫余虎的学生，跟大多数老师一样，我几乎没拿正眼瞧过他。遇有课堂提问，也从来不叫他发言。

一天，我教学生一个句式：“不是……也不是……而是……”我讲清了关系，就请同学们进行练习。一时间，孩子们踊跃地举手发言，我很高兴，认为大家已经掌握了这个句式，于是宣布下课。

这时，余虎却举起手并站起来，还没有站稳，就大声地说：“老师，我也说一句话。我不是人，也不是狗，而是一只鸟！”班上立即“哄”的一声笑开了锅。

这个故意捣乱的家伙，难怪他的成绩会是班上倒数第一！我气不打一处来，瞪了余虎一眼说：“你，今天放学后留下！”

放学以后，余虎磨磨蹭蹭地走进我的办公室，低着头不言语。我生气地问：“你不是人吗？”他看我一眼，赶紧又把头低了下去。我继续说：“你不是狗大家都是知道的，至于是不是鸟，你自己难道不知道吗？”

话到这里，我看见一滴眼泪挂在了余虎的脸上。看来，他知道自己错了，我的心也软了下来，递给他一块毛巾，他不接，我就替他擦了擦。我的语气缓和了许多，轻声对他说：“你说呀，为什么要这么故意捣乱呢？”

突然间，余虎放声大哭起来，一边哭一边断断续续地说：“老师，我没有……故意捣乱……我是想让大家都注意我……我都三年级了，就因为我学习差……同学们都不理我，上课时举手，哪個老师也不点名叫我，我心里难受……”

我一时哑口无言，又听他继续哽咽着说：“我说这段话……一是想证明我也认真听讲了，会用这个句式说话。