杜华娟�オ�

思维导图是一种图像式思维的工具。它是一个用辐射线连接所有的关键字词、想法、任务或其他关联项目的图解方式。在历史复习过程中引入思维导图不仅能加强各知识点间联系，提高复习效率，更能使同学们形成历史思维，提升思维能力，对同学们今后发展起着重要作用。

一、运用思维导图强化知识记忆

历史知识是基于各个时间轴的，由于初中历史知识覆盖时间轴较长，且涉及中外多个国家，因此运用思维导图能帮助同学们更好地掌握基础知识，为解题打下坚实基础，提高复习效率。例如在复习《鸦片战争》一课时，同学们应在思考鸦片战争的历史意义、鸦片战争带来的影响这些问题的同时，将鸦片战争与中国后期反帝反侵略战争相联系，如第二次鸦片战争、甲午中日战争、抗日战争等；在回想《南京条约》的内容及影响的同时，思考《辛丑条约》等条约的内容及影响。同学们在复习的同时应将思维导图画出，以构建自身知识框架，提高复习效果。

历史知识之间是相互关联的，利用思维导图可以明晰知识点之间的联系。因此同学们应注重在对某一知识内容熟练掌握后再适当运用思维导图进行引申。例如在复习《土地改革》一课时，我们首先在纸上写出土地改革的时间、内容、意义等，在确定能对之熟练记忆背诵后，再联想新中国成立以来的“大跃进”、人民公社化运动、家庭联产责任承包制等，将其时间、内容、评价作为分支写在土地改革下方。……