魏法俊

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。如何才能激发学生的阅读兴趣呢？在教学实践中，我做了以下一些尝试。

一、让家长为学生营造读书氛围

要实现教育效果的最大化，就要整合教育资源，形成教育合力。班会上，我让作文写得好的学生的家长上台交流经验，他们一致反映，孩子在家都特别爱看书。我给家长讲孟母三迁的故事，讲近朱者赤、近墨者黑的道理，使他们明白环境对孩子成长的重要性，要求他们选购相关书籍，在家中为孩子营造良好的读书环境和氛围。

二、创办班级图书角

古人云：“书非借不能读也。”我发动学生把家里的藏书拿出来，成立班级图书角，完善图书借阅制度，加强管理。此项活动一开展，便受到学生的热烈欢迎，借书者络绎不绝。课余时间，同学们一有空闲就拿出书来看，班里形成了读书热潮，教室里洋溢着浓浓的书香。

三、成立读书沙龙

我把班内酷爱文学的学生组织起来，利用课余时间开展读书交流活动。每期由一名同学主持，提出自己在读书过程中的不解和疑问之处，大家互相探讨、交流。读书沙龙的成立，推动了学生的课外阅读，丰富了他们的课余生活。

四、开展手抄报评比

我组织学生创建“书香班级”，组织学生办手抄报，手抄报的大部分内容来自课外阅读。我把学生分成四组，各组成员进行分工，制作手抄报，然后在班级内组织手抄报评比，选出内容精美、设计巧妙的手抄报张贴在教室后面的学习园地里。这项活动既促进了学生的课外阅读，又锻炼了他们的动手能力。

五、举办讲故事比赛

同学们都喜欢听故事，我结合教材上选自名著的课文，实现课内课外阅读链接，举办读名著、讲故事比赛。我对一些经典故事进行梳理編号，让学生以抽签的方式抽取，抽中哪个就讲哪个。学生兴致高涨，纷纷在课余时间争读名著、互讲故事，在班内形成了一股读名著之风。

六、定期举办演讲比赛

我在班级定期举办演讲比赛，把全班分成六组，各组推荐选手，演讲内容由师生共同确定，老师和全班同学担任评委。这一活动的开展，既锻炼了同学们的口才，又进一步激发了同学们广泛阅读各类书籍的兴趣。

七、巧借教材抛砖引玉

每册教材都有取自名著的内容，我常利用这一部分内容来做文章。比如在教学《智取生辰纲》时，我提示学生《智取生辰纲》这一情节关键在“智”。吴用等人神不知鬼不觉地把蒙汗药下到酒里。我请学生来讲这一情节，学生争先恐后发言。我趁机启发学生：《水浒传》中还有很多情节同样引人入胜，令人拍案叫绝，你能找出来讲给大家听吗？以此引导学生阅读名著。

八、鼓励学生参加征文比赛

为促使学生读写结合、学以致用，我鼓励学生阅读相关报纸杂志，有的放矢地投稿，参加各类征文比赛。我班不少学生的作品先后在《安阳日报》《安阳晚报》上刊登。这些活动不仅提升学生的阅读兴趣，还使他们认识到自己也可以写出优秀的文章来给别人阅读，增强了他们的阅读、写作信心。

在激发学生课外阅读兴趣方面，我相信还有很多更好的方法。在今后的教学实践中，我将继续探寻好的方法，不断为学生的阅读兴趣注入源头活水，帮助学生养成热爱阅读的好习惯，使他们终身受益。

（责 编 晓 月）endprint