张建新

学校里大小考试很多，评讲试卷也就很频繁。一般的试卷评析课，教师是将试卷一讲到底，对完答案了事，其间来点提问什么的，也不过是提醒学生注意，点缀一下课堂气氛而已。其实，试卷评析虽不同于课堂阅读教学，但其作用却不容小觑，它是对学生学习能力、学习技巧等一系列由感性认识上升到理性认识的能力的检测和磨炼。教师在上试卷评析课时，既要突出学生的主体地位，还要讲究教学的艺术。那么，该怎样上好试卷评析课呢？以下是我的五点做法。

一、课堂上给学生时间订正答案

我会在课堂上给学生一定的时间让他们订正答案。同学们四人一组合作交流，小组内如果别人答错的题目某个同学做对了，他就可以当小老师，把这道题正确的做法与思路讲给其他同学听，直至他们听懂为止。如果有的题目四个人都错了，則可以选择自己思考或请教老师的方法来解决。这样，小组成员合作学习，能达到优劣互补、取长补短的目的。在此过程中，组内成员都有发表自己意见的机会，也有倾听别人想法的机会，在不知不觉中锻炼了自己与别人合作、交流、探讨的能力。

二、梳理考点，总结答题规律

我通常会引导学生梳理试题，分析归类，主动把握每次考试的题型、知识点、能力点、覆盖面等，帮学生分析考题考点、答题要点和答题技巧，以增强学生平时学习和阶段复习的针对性及对考试的适应性。

三、讲评要有针对性

教师对学生的普遍性错误及错误原因要做到心中有数，选取有代表性的问题进行重点备课和讲评，归纳失误种类，找出增长点，并以此为突破口，进行举一反三，从多个侧面、多个角度进行合理发散，这样才能有的放矢、对症下药，收到事半功倍的效果。

四、让学生谈考后感

以“我本应该得多少分”为话题，让学生来谈一谈他对自己考试成绩的满意度。学生多会说：“我考得不好是因为我答题不细心（或因为我基础知识掌握不扎实，因为我没有背会老师要求背的内容，因为我的书写太糟糕……）”也有学生会说：“我比上次进步了，是因为我学会总结答题规律，有了一些答题技巧……”听了这样的发言，我想我们无须多说什么，学生已经通过这次考试获得了经验教训，相信他们会在反思中有所收益，改进今后的学习的。

五、课后对学生进行个别辅导

多数情况下，课堂上师生主要是针对学生解题中存在的共性问题进行讨论，个别学生的特殊问题在课堂上往往无法受到关注，因此，我们要在课后有针对性地进行个别辅导。这就要求教师在批改试卷和对答题情况进行统计分析时，记录学生解题中存在的个别问题。教师要与学生平等对话，理解学生出错的原因，为学生提供必要的帮助。在对学生进行个别辅导时，不仅要帮助学生分析存在的问题，还要鼓励学生的进步，增强学生对学习的信心。

每次考试不仅能检测出学生的学习成绩，还能检测出教师教学的得失。教师分析试卷时，除了了解学生的弱点、帮助学生纠正错误，还要对自己的教学方法、教学内容、教学思想等实践活动进行反思，找出教学中的薄弱环节，剖析其中存在的问题，以便采取更加有效的方法改进教学，力争收到更好的教学效果。

（责 编 晓 月）endprint