张伟东 沈莉萍

(1. 浙江育英职业技术学院，浙江 杭州 310018；2.浙江大学 教育学院，浙江 杭州 310028)

浙江省民办高职院校内涵建设研究

张伟东1沈莉萍2

(1. 浙江育英职业技术学院，浙江 杭州 310018；2.浙江大学 教育学院，浙江 杭州 310028)

通过对比浙江省民办与公办高职院校办学条件、专职教师队伍、优势专业以及特色专业的相关数据，发现两者存在不小差距。民办高职院校要实现可持续发展，必须准确定位优势与特色方向，打造办学特色；明确人才培养方案，深化教学改革；加强专职教师队伍建设，使其发挥主导作用。

民办高等教育；民办高职院校；公办高职院校；内涵建设；教育质量

根据教育部《关于编制和报送高等职业教育质量年度报告(2017)的通知》 (教职成司函〔2016〕121 号)、浙江省教育厅办公室《关于组织编报高等职业教育质量年度报告(2017)的通知》(浙教办函〔2016〕165 号)和以往的相关要求，各高等职业院校(包括民办，不包括当年新设且当年未招生的学校，统称高职院校)必须按要求报送当年“高等职业教育质量年度报告”，并在规定时间内上传至中国高职高专教育网。这为致力于了解或研究民办高职院校内涵建设的研究者们提供了有效途径。本文阐述浙江省民办高职院校的基本状况，进而从浙江省民办与公办高职院校的办学条件、专职教师、优势专业及特色专业的情况作比较分析，并提出加强浙江省民办高职院校内涵建设的相应策略。

一、浙江省民办高职院校的现状

自1998年浙江省教委批准首批15所民办专修学院进入试点后，或经升格成为民办高职院校、民办本科院校，或淘汰后退出办学，至2017年，浙江省共有9所民办高职院校，基本情况如表1所示。……