刘律廷

主持人语：

中央电视台《中国诗词大会》栏目开播后，不少家长带着孩子一起观看，体验了古典诗词的魅力。让孩子从小背诵古诗词，似乎是中国家长的一个“家教传统”。有的家长为了培养孩子的书卷气，甚至专门送孩子到国学兴趣班学习，或在家跟孩子一起晨读晚诵，背记古诗词……那么，引导幼儿学习古诗词有哪些问题需要注意？如何才能寓教于乐、潜移默化地熏陶孩子，用符合儿童认知规律的方式来点燃孩子学习经典的热情呢？

是画！是故事！是旋律！

（齐女士，39岁，小学语文教师）

去年，我已经上初二的大女儿每周追看《中国诗词大会》，对“飞花令”环节尤其感兴趣。刚会说话的小儿子也在姐姐的带动下爱上了背诵唐诗。在那之前，大女儿就一直喜欢古诗词，并曾多次在上海市古诗文阅读大赛中获奖，这与我们在她年幼时的诗词启蒙教育很有关系。

我们教女儿学习古诗词，从方法上讲有以下三个特点。首先是注重画面感。为了帮助她理解诗词的意境，我们经常带她参观美术馆，特别是中国画展厅。比如“行到水穷处，坐看云起时”这句，女儿在看到一副大面积留白的山水画后惊叫道：“我终于明白什么叫‘水穷‘云起啦！”再比如“适与野情惬，千山高复低”这句，女儿在沙坑里用小棍子画个笑脸表示“野情惬”，又用简洁的线条勾勒出高高低低的群山，将这句诗的意境诠释得十分到位。周末我们一家人出游时，女儿一边爬山一边拍照，当她体会到山中行路那种“迷”的感觉后，突然惊叫起来：“真是‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村啊！