摘 要 随着互联网通信技术的发展，以微博、微信、QQ为代表的自媒体，使我们的社会成为了一个“人人都是新闻传播者”、“人人都有麦克风”（徐捷）的社会，新时代的大学生喜欢表达自己的观点，自媒体自然是十分受大学生欢迎的，已日益成为了大学生人际交往和获取信息的重要渠道。并且，我们所处的时代还是一个“让数据发声”的大数据时代，自媒体的使用使得海量数据的产生，因此，本文通过分析自媒体为高校思想政治教育工作提供的机遇，试图借助大数据寻找自媒体时代高校思想政治教育工作的新路径。

关键词 自媒体时代 大数据 高校 思想政治教育 路径

作者简介：刘杰，长沙理工大学马克思主义学院马克思主义理论专业硕士研究生，研究方向：思想政治教育。

中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.08.393

高校思想政治教育工作的对象是在校大学生，它既“古老”又“现代”。之所以“古老”是因为高校思想政治教育工作存在已久；之所以“现代”是因为高校思想政治教育要根据马克思主义发展的观点，面向现代化，结合现代科技进步不断更新教育途径。并且，习近平总书记在北京大学考察时所说：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”大学生作为青年一代，走在时代潮流的前沿，是使用微信、微博等自媒体的重要群体。高校作为培育青年价值观的主阵地，也要紧跟青年的步伐，把握大学生的思想动态，对其开展行之有效的思想政治教育。

一、自媒体时代运用大数据开展高校思想政治教育的可行性

大数据是以大容量、多样性、速度快、价值性为特点，以科学技术为依托，深入探索和挖掘互联网海量信息价值，得出研究者需要的数据集合，并根据研究者的个人需求对数据集合进行分析的过程，具有多维度和时效性。在自媒体时代，大学生在微信、微博等自媒体上留下的众多信息足迹，高校思想政治教育者可以通过大数据分析，得出大学生的思想动态，及时对他们进行有效的思想政治。

（一）运用大数据是全面分析自媒体时代大学生思想行为的有效途径

“大数据通过记录、挖掘和分析人们在互联网留下的海量数据，来更具体地了解人们思想和行为，其显著特征是多维度、时效性和无限的数字化存储，它要求放弃对随机样本的统计，改为获取全体数据。”这就使得我们可以利用大数据来帮助我们获取更全面、更完整、更及时的数据信息。在自媒体时代，大学生在微信、微博、论坛、贴吧等自媒体工具上留下的任何动态都将会被持久地记录，形成了自媒体网络大数据。高校思想政治工作者可以利用计算机技术将自媒体空间积累的海量信息转化为精确的数据统计。通过对海量的个人信息进行分类整理，可以挖掘大学生过去和现在比较关注哪些领域，对一些事情所持有的看法，有针对性地对他们进行思想政治教育；甚至可以通过他们在微信、微博上的动态及时预测其未来的思想倾向和可能有的行为，及时纠正个别错误思想，对其进行及时有效的思想政治教育。

（二）运用大数据是及时掌控自媒体时代大学生思想动态的重要保障

大学生是祖国事业的接班人，他们的价值取向决定着未来整个民族的价值取向，因此，对大学生开展行之有效的思想政治教育，使他们树立正确的人生观、价值观，是高校思想政治教育工作的重中之重。微信、微博等自媒体社交网络具有开放性、匿名性等特点，受到广大学生的青睐。通过微信、微博，学生可以大胆发表自身观点，表达自己的心声来为自己“涨粉”，正是因为如此，一些大学生在微信、微博上发表的观点和动态，或者是他们关注的好友发表的观点和动态，往往会引起具有相同愿望、利益和要求的人们的共鸣，使这些观点得到传播和扩散，这也使得网络舆情更加难以控制。并且，新时代的大学生向往自由、以自我为中心，很容易受到西方个人主义、享乐主义、自由主义等错误思潮的影响。

因此，根据自媒体时代信息传播迅速等特点，高校思想政治教育工作者要善于利用大数据的记录、统计和分析的功能，找到大学生感兴趣的话题，了解他们对国家和社会事务所持有的观点和态度。一旦发现大学生的思想出现问题，高校思想政治教育工作者可以及时地进行引导，避免其错误倾向进一步发展。

二、自媒体时代开展运用大数据开展高校思想政治教育工作的新路径

（一）创新高校思想政治教育工作载体

微信、微博、QQ、博客等自媒体平台，为大众交流、分享信息提供了更加自由、方便、快捷的平台，这些平台能使每一个人自由表达观点，每一个人都可以成为信息撰写者和传播者，使信息传播更加具有海量性、多样性和碎片性的特点。高校思想政治教育工作要与时俱进，就要不断更新教育载体。自媒体为教师了解学生打开了一扇窗口，通过这个窗口，教师能及时了解学生的一举一动，关注学生的思想变化。

新时代的大学生热爱自由、渴望表达和获得关注，他们无疑是这些平台的忠实粉丝。作为做学生工作的高校思想政治教育者也要学会利用这些自媒体平台，不断丰富思想政治教育内容，运用微信、微博、QQ等自媒体平台，以生动有趣为高校思想政治教育工作寻找新路径。

首先，我们可以建立高校思想政治教育微信、微博公众号，利用自媒体信息推送的功能，每天以幽默、簡洁的语言向大学生推送一些时政要闻，引导他们开拓思维、开阔视野。在每条新闻后面，学生可以发表评论，教师可以及时回复他们的评论，与学生互动，促进师生交流，也方便教师及时掌握学生的思想动态。

其次，我们可以利用这些自媒体创建交流互动群，例如：微信群、QQ群、贴吧等。老师可以将自己感兴趣或者认为值得推荐的文章或新闻发表在讨论交流群中，学生可以查阅，认为写的好的还可以点赞，有不同见解也可以直接提出来与老师讨论交流。当然，学生同样也可以发表自己关注的新闻或文章，与老师探讨交流。

再次，推荐学生关注一些权威公众号，例如：人民日报、壹学者、思政学者等，这些权威公众号每天都会进行信息更新，学生每天可以观看到不同的文章和新闻，这样可以提高大学生的思想水平，潜移默化的达到了思想政治教育的目的。

最后，思想政治教育工作者要拥有自己的自媒体账号。人要学会与时俱进，要紧跟时代潮流，否则，信息时代世界瞬息万变，一不留声就被时代淘汰了，这就要求高校思想政治教育者不管年龄大小，都要跟上学生的步伐，学生会使用的，我们也要会用，要有自己的QQ号、微信号、微博账号等，当与学生相互关注或加为好友之后，师生之间的交流会更加方便。这里还有一点要求，即高校思想政治教育工作者是平易近人的。如果高校思想政治教育工作者总是高高在上，不能做到让学生乐于向你倾诉心声，就无法掌握学生的真实思想状态，就很容易出现“漏洞”。

（二）提高对自媒体大数据的整合分析

“数据表示的是过去，关注、表达的却是未来，是对客观世界进行量化和记录的结果。”高校思想政治教育工作要想了解学生的思想状况、预测学生未来的思想行为，就必须要借助数据来完成，“大数据的核心就是预测”在自媒体时代，高校思想政治教育工作者更要借助网络大数据的存储记忆功能、挖掘数据功能和分析数据功能，将自媒体中的海量信息提炼出来，进而分析这些数据，找出大学生的关注点以及对这些关注点所持有的看法和态度。

从技术角度而言，首先要开发特定的工具，来管理大规模并行服务器产生的结构化和非结构化数据，这些数据，可能是自己专有的，也可能来源于“云”。

其次，需要人才来管理和分析大数据，这就需要高校思想政治教育工作者具备理论与技术相结合的综合素质，懂得思想政治教育工作的理论是大部分高校思想政治教育工作者都具备的素质，但是同时要掌握大数据技术就不是一件容易的事，这需要思想政治教育者精通电脑技术和大数据分析技术。

因此，高校思想政治教育工作者首先要有大数据意识、树立大数据思维，并且，高校要定期对思想政治教育工作者进行专门的大数据技术培训。高校拥有具备双重素质的人才后，方能提高对自媒体大数据的挖掘、分析、整合的能力，得出思想政治教育所需要的价值信息。更有效地开展对大学生的思想政治教育。

（三）建立高校思想政治教育数据库

大数据不会因为人们的使用而贬值或者折旧，相反，大数据的价值就体现在人们对它的充分利用。“大数据时代数据处理理念是要全体不要抽样，要效率不要绝对精确，要相关不要因果”。

因此，我们要加强高校思想政治教育数据库资源平台建设，获取关于学生的全面的信息资源，更加全面、准确地了解学生的思想动态。

一是要构建以自媒体为中心的高校思想政治教育平台。高校要积极建构以微博、微信、博客、贴吧、QQ等自媒体为中心的立体化信息收集平台，组建由学生-班级-系部-学院-学校思想工作部门-学校领导者组成的信息收集网络，提高信息的收集能力，尽可能地搜集全面的信息，准确把握大学生的思想动态。

二是建立迅速、準确的信息反馈机制。思想政治工作者要学会利用微博、微信等自媒体的舆论阵地作用，通过引导学生关注主流媒体公众号和在公众号上的信息推送，以及平时与学生的交流互动，时时刻刻倡导社会主旋律，弘扬社会正能量，积极引领校园思潮；建立完善的学生舆情收集、分析和处理中心，及时有效地公布权威信息，化解负面舆论和澄清不实谣传，使高校思想政治教育的开展更有针对性、更加行之有效。

高校思想政治教育工作是针对大学生开展的，要与时俱进，大学生的关注点在哪里，工作的重心就该在哪里。大学生通过微信、微博等自媒体工具进行人际交往、获取信息，高校思想政治教育工作者也要善于运用自媒体工具对大学生进行隐性的思想政治教育，并利用大数据技术科学地分析大学生在微信、微博、论坛、贴吧等自媒体平台留下的信息足迹，把握大学生的思想动态，有效开展高校思想政治教育工作，提高高校思想政治教育的时效性和针对性。

参考文献：

[1]涂子沛.大数据.广西：广西师范大学出版社.2012.

[2]舍恩伯格.大数据时代.浙江：浙江人民出版社.2013.

[3]袁文华.自媒体时代大学生思想政治教育方法的创新.长沙：思政教育.2014.