■本刊记者 吴冠斌 通讯员 刘乃朴薛进伏

一所薄弱学校飘出的艺体花香
——宁晋县第五中学艺术体育特色办学纪实

■本刊记者 吴冠斌 通讯员 刘乃朴薛进伏

“岳校长，我的孩子今年读初三，学习成绩还可以，一直保持在年级前二十。我们想让他高中学画画，能来咱们学校吗？”

“五中今年还招美术特长生，我们欢迎孩子过来上学，但是学美术还得看他的个人兴趣……”

“我家小孩打小就爱画画，美术老师总夸他有天赋呢。昨晚他还跟我说，只要能进五中学美术,您就是让他坐在窗台上听课,他都愿意。”

采访期间，宁晋五中校长岳恒瑞一连接了好几个这样的电话。

这样受欢迎的宁晋五中,是怎样一所学校呢？

六年前,五中高考升学人数逐年减少，办学规模逐年萎缩，生源都是在县中考排名一千五百以后失去升学信心的学生。

六年间,宁晋五中到底发生了什么转变,才能迸发出这样大的能量和活力?

发展艺体谋出路

2011年，宁晋县教育局办公室主任岳恒瑞被调往宁晋五中，出任这所高中的校长。

教育局领导和岳恒瑞谈话，重点只有一个:“五中就是这样一种‘硬件不硬、软件很软、运行较难’的状况，你去了之后,该如何突破?”

这个问题，成了岳恒瑞上任后心里的一个“结”。但突破口究竟是什么?他的心里也不是很有把握。

岳恒瑞参加学生的班会,和学生一起讨论“什么是幸福”，一半以上的孩子说:“高考有个好成绩，将来还有学上就是最大的幸福。”他和青年教师聊业余生活，教师反应工作太忙,一回家,就赶着备课、批改作业,连照顾自己孩子的时间都没有。

“我们的师生已经拧成了一股绳，也够拼、够努力了，为什么还是没有取得理想的成绩？是学生的基础太差，还是我们的办学方向有问题？”在上任后的第二次全校教职工大会上，岳校长这一问，警醒了所有在场的人。

“经过深入的研讨，我们形成了这样的共识：推进学校特色建设，是全面实施素质教育的一项重要工作，同时又是丰富学校内涵，提升办学品位的重要措施。特长生凭文化和专业成绩考上大学，比一般的文化生更具升学优势。为此，学校确立了‘一体两翼，普特齐驱’的办学方向。”副校长魏银华向记者介绍。

加大投入完善硬件，给学生提供开展艺体活动的条件是普及艺体教育的重要步骤。五中没有条件，他们就自己创造条件。为了尽可能地改善教育教学设备和基础设施，他们把私立学校废弃的小食堂改造成画室，把学生宿舍改装成舞蹈教室，并搭建简易房用作书法教室、声乐教室、器乐教室。目前，学校艺体生人数已从2011年仅有的20人，增长到每届500多人，成为宁晋县艺体生最多的学校。

传媒专业是该校较早开设的特色科目，由专业教师教授学生编剧、摄影、拍片、剪辑等方面的技术，有时还会组织学生拍摄一些有意义的校园短片，如中华家训展播进校园、学生成长历程等在校园LED电子屏上播放。

每天下午三点半以后，五中的校园就会热闹起来。舞蹈室里，师生一起排练戏曲；音乐室里，学生正在练歌喉；操场跑道上，教练在指导学生进行柔韧性练习……

为培养学生“双爱好”，学校先后成立了器乐合唱团、舞蹈队、星空文学社、凤来仪五中诗社、集邮兴趣小组、朗诵演讲兴趣小组、体训队等课余兴趣小组，让学生才有所展、能有所用。

狠抓文化出成效

学生张冰月很有美术潜质，进校后，在美术教师的训练下，她观察和感知构图形式美的能力有了很大提升，但文化课成了她的老大难。

英语教师尚艳梅看在眼里急在心里，她利用课余时间对冰月进行无偿辅导。最终，张冰月以文化与专业成绩“双上线”考入河北师范大学。

主管教学的副校长张京臣说：“艺体教育和文化教育都重要，学生缺失任何一样也都只能算是单腿跳舞。所以，担任艺体生的文化课教师也都不含糊，如语文教师耿西强在教学上有独到之处，数学教师曹世东具有丰富的教学经验，英语教师刘江峰教学积极主动、责任心强，政治教师孙会良教学深有造诣……”

为做好艺体生的文化教学工作，五中首先依据学生的文化基础、兴趣爱好和艺体潜质，按照“文化分层、专业分类”的方式进行编班，然后合理安排文化课程和专业课程。高一年级，学校狠抓学生的文化基础，在文化课与专业课的安排方面，以促进文化学习为主导；高二年级，学校在抓文化课的同时，狠抓专业课，而且把课业重点放在技能的系统、专项、强化训练上；高三年级，进入冲刺阶段，专业课训练以稳固为主，并模拟一系列现场高考，在专业考试结束后，又把所有精力转到文化课上。

“艺体生的时间紧，任务重。于是，学校提出了‘向课堂要质量、要效率’的口号。我们教师也更加注重教材、教法的研究，为学生量身定制教学措施，例如：将文化考试锁定在中低难度的知识点上，进行随堂小测验，激发学生的学习兴趣；在文化课教学中，注重因材施教，实施差异教育。”

在班主任耿西强的指引下，记者来到了高三美术特长班。

学习委员刘莎告诉记者，他们每个班级都成立了学习小组，每组5人，各科任教师每人负责一个小组，对小组成员的学习进行跟踪辅导，定期检查学生的学习情况，定期召开小组会议，并进行个别交流，帮助他们解决困难。

为了提高学生学习主动性，学校还实行了学生“补考挂科制”，不让每一个学生掉队，不放弃每一个学生。

狠抓文化教育，五中高考成绩突飞猛进：2011年，二本以上上线7人；2016年，二本以上上线146人。学校也先后被河北师范大学、河北科技大学、华北理工大学评定为“优秀生源基地”。

教师奋进促发展

邢双全老师刚到五中担任体育教师时，缺乏教学经验，为了让他得到较快成长，该校不仅让老教师认真、细致地指导他的教学工作，而且多次支持他参加专业培训。在学校领导的鼓励和帮助下，他刻苦钻研，将学到的理论运用到教学中，并不断总结教学经验。如今，他的体育教学本领过硬，所教班级的体育达标率保持在96%以上。邢双全老师的成长受益于五中对师资队伍建设的重视。

提及教师队伍建设，教研主任张京臣如数家珍，“为了教师的科研动力，学校把教师完成艺体教研活动的情况列入考核成绩，作为晋级、评优、奖励的依据。常规教研没有什么新花样，就是稳扎稳打——聘请专家培训和校本培训等方式对教师进行专业指导；组织教师到外地参观学习，交流经验；发挥骨干教师的示范带头作用，以引领课、示范课等形式，提高课堂教学质量的提高；搞好“传帮带”，鼓励教师结对子，以老带新，促进青年教师的成长；专设艺体教育经费和艺体比赛经费，鼓励和支持艺体教师参加本专业进修学习和各类教学比赛。”

此外，五中还特聘河北师范大学美术学院教授关尚卿、音乐学院声乐系教授李占秀、河北省中小学音乐教材副主编刁惠军为兼职顾问到校讲学，真正实现了“高中的教育，大学的师资”。

目前，五中培养出了一支具有较高专业水平、爱岗敬业的艺体教师队伍，如美术教师温思曾获得第五届全国美育成果展评教师原创作品一等奖；体育教师时瑞娜组织学生参加邢台市中学生运动会开幕式表演的花球操获一等奖；书法教师贾玲获得县中小教师书法大赛第一名；音乐教师鲁露已成长为音乐专业硕士生……这些骨干教师在日常教学中，处处起带头作用：班主任们经常超负荷值班，汪晴、刘瑞等多名教师曾身怀六甲坚持辅导学生……

岳恒瑞校长满怀信心地说：“我们将继续坚持‘一体两翼，普特齐驱’的办学方向，不断深化内涵建设，以艺体教育引领学校全面发展，创建一所‘学子向往、家长放心、社会满意’的学校。”