沙河市新城学区 胡建良

浅析多媒体在思品课教学中的应用

沙河市新城学区 胡建良

在思想品德课教学中利用多媒体教学手段，可将抽象内容形象化，并能多角度地向学生传递教学信息，大大提升中小学思品课的讲授效果。近年来基层教育硬件设施的改善、多媒体的兴起为思品课多媒体教学提供了条件。

导入问题 激发兴趣

多媒体是将计算机、摄影仪、录像机、录音机和VCD教学软件等结合起来的载体，信息符号包括文本、图像、音频、视频等。它在丰富教学资源、创设新情境、课程导入方面可以大显身手，能够极大地激发学生学习兴趣。

例如在讲授《我们生活的地球》一课时，讲到淡水资源很珍贵，如果只单纯地用语言讲水在我们生活中有多么多么重要，会苍白无力，学生对“离不开水”难以有真正的认识和理解。笔者在教学前利用网络搜集整理了西南地区干旱情景的图片，结合当地县水利局官网的真实图片，放给学生观看，当时场下鸦雀无声，气氛严肃。此时因势利导,提出一个问题：如果没有水，我们的生活会发生什么变化？学生的思维被影像激活了，纷纷举手发言。此后再往下引导：怎样做才能更大限度地保护水资源？结合学生的回答，教师再出示节约用水的相关视频、图片让学生欣赏，这样就化抽象为具体，学生不仅明白了水的重要性，还掌握了生活中节约用水的方法。

通过多媒体创设新情境的时候，对所引用材料的视频、图片等材料，要把好关，确保真实性。……