李瑞意

摘 要 小学生是祖国稚嫩的花朵，是祖国社会人才培育的源泉，然而当今社会，由小学生心理问题引发的教育问题越来越多。健康的心理和健全的人格是小学生良好成长的主要因素，在社会竞争日趋激烈和人才需求不断扩大的今天，学校在教育过程中更应该加强对小学生心理健康教育的重视，注重小学生健全人格的培养，这是教育工作开展的基本出发点。

关键词 小学生 心理健康 健全人格

中图分类号：G620 文献标识码：A

0前言

健全的人格是指具备正确的世界观、人生观和价值观的同时，能够以正确的观念对待社会上出现的一些不良风气。当前，人们对小学生的思想道德水平和人生价值观念的培育越来越重视，同时在新课程的不断改革中也提出了注重小学生心理素质教育的要求，学校要重视学生健全人格的培育。因此，本文就相关问题作了简单的分析和探讨。

1重视小学生心理健康培养健全人格所产生的重要意义

1.1便于提高教师课堂教学的效率，提高小学生对知识的掌握能力

心理健康教育课程的開展一方面可以激发出学生学习的兴趣，让学生用轻松愉快的心情体验学习的乐趣，从而促进教师的课堂教学进展；另一方面为学生创造了很多充满趣味的情景，以此来提高学生的心理健康发展。教师的课堂教学进展程度决定着教师的课堂教学效率，这从很大程度上也影响着学生对知识的掌握能力的强弱。所以，重视小学生心理健康的发展和人格健全的培育，有益于教师带动轻松活跃的课堂气氛，让学生以正确的学习态度更好地投身到学习当中，从而提高教师课程进展的效率，提高学生对知识的掌握能力。

1.2便于激发教师课堂教学方法的创新，引起小学生对学习的兴趣

传统的教学模式在小学生心理健康教育课程中，教师只是单纯地作为一个课堂的讲述者，把书本上的基本知识讲解给同学们听，学生对于这门课程的学习永远只是停留在书本里面，这样不仅不能够激发小学生的学习兴趣，导致小学生失去学习的动力和目标，还会严重影响小学生心理健康状态的发展和淹没学校心理课程开设的意义。所以注重对小学生心理健康教育的发展和健全人格的培养，有利于教师在课堂上对教学方法的创新。老师在课堂上适当地改变教学方法，可以营造一种活跃的学习氛围，打破传统课堂教学方法的枯燥无味，让学生在学习过程中以轻松愉悦的状态感受学习的乐趣。这种方法是小学生心理健康教育课程的最好的一种方法，对小学生健康心理的塑造和健全人格的培育有很大的帮助。

1.3便于增强师生之间的沟通交流，营造和谐的课堂氛围

沟通在很多时候都是解决问题最直接最有效的一种方法，当然，沟通也是心理健康教育课程尤为重要的一个手段，师生之间的良好沟通是学习好这门课程的关键所在。教师在小学生教学过程中，不仅要当好一个知识的传播者，也要当好一个生活的小能手，在传授知识的同时，也要多多注意与学生的沟通和交流。这样不但可以拉近师生之间的距离，有利于营造一个和谐的课堂氛围，提高学生学习的自觉性，让学生更加快乐高效地学习，同时对小学生心理健康的发展有很大的帮助，进一步保障小学生健全人格的形成。

1.4便于增强师生之间的沟通交流，营造和谐的课堂氛围

沟通在很多时候都是解决问题最直接最有效的一种方法，当然，沟通也是心理健康教育课程尤为重要的一个手段，师生之间的良好沟通是学习好这门课程的关键所在。教师在小学生教学过程中，不仅要当好一个知识的传播者，也要当好一个生活的小能手，在传授知识的同时，也要多多注意与学生的沟通和交流。这样不但可以拉近师生之间的距离，有利于营造一个和谐的课堂氛围，提高学生学习的自觉性，让学生更加快乐高效地学习，同时对小学生心理健康的发展有很大的帮助，进一步保障小学生健全人格的形成。

2重视小学生心理健康培养健全人格所面临的问题及现状剖析

就当前状况来看，我国在教育阶段针对小学生心理健康方面的体制相对来说还不是很完善，也不是很成熟，其根本原因是还不具备较为完善的教学课程和较为健全的教育方式。特别是在小学生的思想教育环节中，要解决这个问题就显得尤为艰难了。一般大多数小学的教学课程都是以语、数、外这三门课程为主，然后适当的增加体育、美术、音乐等课程，很少有学校开设心理健康教育这门课程，即使开设了也不会重视这门课程。绝大多数学校都认为小学生只要从小把知识学习好，把基础打牢固就好了，其他的都是次要的，而殊不知小学生的心理健康素质影响着他们的学习乃至生活。因此，小学生的心理健康教育和健全人格培育是社会教育发展的重点，学校应当重视这方面的教育课程。

近几年来，新课程的不断改革和推进引起了人们在教育工作中对小学生心理素质培育的重视。小学生正处在从零开始慢慢接受教育的开端，这个阶段也是他们各方面发展的黄金阶段，如果学校和老师只是单纯地传授基础的知识给学生，课堂上不与学生互动，课下也不与学生交流，忽略了对学生心理方面的教育，这势必会导致小学生走向一个消极的人生方向，从而影响小学生未来的整体发展。课上的互动有利于调动小学生学习的兴趣，课下的沟通有利于增进师生之间的情感交流。因此，学校在教育阶段应格外重视对小学生心理健康的教育，课上加强与小学生的互动、课下加强与小学生的沟通，促进小学生健全人格的养成。

3重视小学生心理健康培养健全人格应当采取的措施

3.1在小学生的教育体制中增加心理健康教育课程的设置

小学生正处于一个心理和生理发展迅速的时期，这个阶段的他们从天真无知不断接受教育，逐渐走向成熟。所以，学校在对小学生的教育过程中必须要特别重视心理健康方面的教育。为了使小学生的心理状况更加健康地发展，帮助他们养成正确的人生价值观，让他们的人格品质更加健全，学校应该在对小学生的教育中增加心理健康教育课程的设置。教师在课堂上可以以视频或以文字和图片相结合的解说方式，这样既活跃了课堂的学习氛围，也可以帮助学校在开展心理健康课程的过程中为小学生提供更多更丰富多彩的学习方法，进一步促进小学生人格的健全发展。

3.2增加心理健康方面活动的组织，促进小学生健康心理的发展

小学阶段是小学生各方面发展的特殊阶段，与初中生和高中生相比，接受和掌握知识的能力还不是很强，所以，学校在教学的过程中不能把知识过于复杂化，而应该以有趣的讲课方式激发小学生学习的兴趣，同时也要确保学生心理健康素质的良好发育。其中，增加心理健康方面活动的组织，有利于促进小学生健康心理的发展。比如，为小学生提供一些参加社会公益活动的平台，诸如去孤儿院和孤儿院的小朋友们玩耍，去养老院与孤寡老人作伴，这样一来不仅可以让小学生在照顾别人的同时体会到助人为乐的滋味，还可以帮助他们从很大程度上提高自身的思想道德素质修养，促进自身人格的健全发育。

3.3招募心理咨询老师，建立心理咨询室，为学生提供心理咨询场所

小学阶段的学生都有一颗敏感而脆弱的心灵，他们往往心中都会藏有自己的秘密和苦恼，有的小学生会选择跟最好的朋友诉说，少部分会选择向父母倾述，而大部分的小学生会因为一些原因不愿意向身边的人诉说，这时候心理咨询室就成了他们最好的倾述平台。通过这样一个一对一的平台，小学生不管是拥有不能说的小秘密还是学习生活中遭遇的苦恼，在这里都可以尽情地与心理咨询老师畅谈。心理咨询室的建立对学生心理健康的发展和健全人格的培养有很大的，这必定又是一个解决学生心理问题的很好的措施方法。

4总结

总而言之，小学阶段是一个不断接受新事物的特殊发展阶段，是一个心理既脆弱又强大的阶段，这个阶段的他们学习和接受能力很强，但也很容易受到坏的思想的影响，从而导致心理问题的出现。小学生是学校、社会和家庭应当重点保护的对象，而学校是小学生不断学习和成长的主场所，所以，学校势必要重视对小学生的心理健康教育和健全人格的培养，确保小学生正确的人生价值观的形成。

参考文献

[1] 李丽楠.浅谈沙盘游戏在小学生心理健康教育中的作用[J].大连教育学院学报，2016，32（1）：52-53.

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