陈健明

摘要：班主任是班集体的领导者。班主任要建立一个团结的班集体，必须进行有效的班级管理。笔者认为，班级管理必须有“五心”，即具有责任心、爱心、公平心、宽容心和耐心。

关键词：班主任；五心；责任心

班主任是学校与学生和家长之间的联系人，在学校工作中有非常重要的作用。一名班主任，如何对学生进行有效管理，会受到学生的欢迎。经过多年实践，笔者总结了一些方法，班主任要和学生互相信任，建立一种平等民主和谐的关系。班主任要把学生当作是自己的知心朋友，事事为学生着想，千方百计为学生排忧解难。这样，班主任在学生中树立威信，就会得到学生的尊重。

责任心是首要条件

首先，班主任必须对班集体有责任心。一个责任心强的班主任，能充分调动全班同学的积极性，把全班同学团结起来，形成一个坚强的班集体，打造民主合作积极向上的班風。

其次，班主任要对学生有责任心。班主任对学生有责任心指的是既要关心学生在学校的言行举止，又要关心学生在校外的各种表现。班主任为全班学生负责，为学生的一生打算。因此，班主任，要有一颗责任心，每天和学生谈心，做朋友，了解爱护全班同学。既要关心优生，又要关心后进生；既要关心学生学习成绩，又要关心学生的思想品德；不仅要了解学生现在的表现，还要为学生将来的前途着想。

爱心是法宝

所谓沟通从“心”开始，老师用爱心感动学生、影响学生，能得到学生的热爱和拥护，班主任工作就能有一个好的开端。要管理好一个班集体，是一项艰难的工作。班主任没有爱心，就很难管理好一个班集体。要关心学生在学校的各种表现，当学生违反纪律时，班主任要和学生畅聊，用自己的爱心感动学生，转化学生的思想，使学生感受到学校的温暖。

公平心，就得到学生拥护

每个班主任都知道一个班总是有优秀生、中等生和后进生。如果你在工作中不注意公平，就得不到学生的拥护。因此，笔者在开学第一天就对学生说：“我不管你过去，只管你现在，不管是优生还是后进生。你在我的班级里就是我的学生，所有的学生都是平等的。”所有同学都是一张白纸，做得好应该受到表扬，做得不好应该受到批评。

班主任在处理班中的每一件事情，必须要有公平心，才会得到学生的拥护。例如，为了庆祝国庆节，我们班准备表演《红军》这个舞蹈节目。笔者首先在班上发动宣传，就有十多个学生报名参加。最后确定了十名学生排练。“这时，没有入选的张小军认为我不公平，比他跳得差的李冠昌同学却入选了，他要求参加排练。”这时，笔者慎重考虑，决定让张小军参加排练，根据排练效果挑选。结果，排练中，同学们团结一致，认真跳。张小军跳的也很好，就挑选他参加表演。最后，我们班这个节目获得国庆表演一等奖。通过这件事说明，班主任在处理班的事情中，要有公平公正之心，这样，才能树立班主任的威信，得到学生的拥护，形成一个团结的班集体。

宽容心给后进生树立信心

班主任，面对的是千差万别的学生。学生的个性特点、爱好兴趣各不同。如果班主任只用一种模式来要求参差不齐的学生，很难达到理想的效果。特别是面对屡教不改的后进生，班主任要有一颗宽容之心。只要学生犯错时，有悔改之心，态度诚恳，就给他一个改正的机会。如教过的陈家强同学，笔者接班后没几天，就发现他组织纪律观念非常差、经常上课讲话。笔者多次找他谈话指出他的不对，批评他不守纪律。没想到几天后还是一样，上课还是讲话。笔者把他狠狠地批评了一顿，并要他写保证书。可没几天他又犯了错误，上课又破坏纪律。这时，笔者意识到不能用对待一般同学的标准来要求他。于是找来陈家强，先好好表扬他集体荣誉感强、尊敬老师，能团结同学，再明确告诉他这样的不守纪律是不行的，对现在的学习和以后的工作生活都不好。将来，不守法律，也会没有好的结果。之后，笔者又安排了一位班长和他同桌，来督促他。现在，他正一天一天地减少错误。当然，他偶然也会有犯小小错误，但是，老师批评他，他会接受，不会顶撞。所以说对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，要鼓励学生上进，要好好学习，天天向上。

耐心是做好班主任工作的助手

耐心，是班主任工作中必不可缺少的素质。课堂上我们要耐心听学生回答问题，哪怕学生说话不清，我们也要耐心地等待，期待学生把话说完，送上自己最真心的鼓励。当学生遇到不懂的问题，我们要耐心给以辅导与帮助，学生的进步是我们最大的安慰。做学生知心朋友，做一个能走进学生心灵的班主任。

当学生犯了错误的时候，教师更应该冷静，要耐心听学生的辩解，耐心分析其犯错的原因以及事情的经过、是非曲直等。切勿动不动火冒三丈，骂学生一顿，弄得学生下不了台，伤害学生的自尊心，这样的做法只能让学生一错再错，甚至造成严重的后果。所以班主任，一定要遇事冷静沉着，稳住自己的情绪，要给学生一个解释的机会，给他们改过的机会。

班主任在工作中必须重视“五心”，使学生感受到温暖，在充满爱的环境中健康成长。