【摘要】当今社会经济飞速发展，极大程度上提高了人们的生活质量，在这一背景下，传统的广播电视形式显然已无法满足人们需求。这要求我国的《广播电视策划》课程教学要以学生创新能力和实践能力的培养为目标对教学的方式进行改革，以为促使学生的能力更加符合市场的实际需求。

【关键词】广播电视策划 教学改革

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0035-02

当今社会《广播电视策划》课程教学要求在对学生的专业知识和能力进行强化培养的基础上，以市场的实际需求为导向通过夯实学生的综合实践与创新能力，以促进学生自身的市场适应能力与核心竞争力得到有效的提升。广播电视策划是广播电视制作的核心环节，关系到广播电视节目制作的整体质量，这往往也要求教师通过教学改革来对学生广播电视策划的综合实践能力进行强化培养。

一、我国《广播電视策划》课程的教学现状

1.课程与市场的实际需求不相适应

就目前来看，我国绝大多数广播电视策划课程设置都与传统的课程教结构方式为依据，以实际的课本教材内容为依据，无论是理论内容还是实践内容都忽视了当前广播电视市场的实际需求。这样的课程设置方式其所遵循的是传统广播电视策划工作人员的知识能力需求，但从本质上来看，这样的课程设置方式往往会造成学生能力与市场需求不相适应的问题产生。

2.对学生综合实践能力培养的忽视

广播电视策划在媒体行业中具有很强的实践性，在实际的教学中往往要求教师对学生综合实践能力的培养给予充足的重视。然而就目前来看，广播电视策划教学中，教师仍采用的是传统的教学方式，在教学中仍以课本教材为依据且理论教学课程在教学中占据了相对较大的比例，实践内容也只在毕业设计和论文中体现，这在一定程度上限制了学生综合实践能力的发展。

3.学校教师团队的专业素质有待提升

就市场的实际形势来看，现阶段受众对广播电视节目的形式提出了更加创新与多样化的需求，这在一定程度上对广播电视策划教师自身的职业素养和专业能力提出了更高的要求。就目前我国的广播电视策划教学来看，学校的教师大多都是年长且教学经验非常丰富的教师，但这类教师在教学中往往沿用传统的教学内容与方式，无法有效的对学生的创新能力进行培养。

二、《广播电视策划》课程教学改革的方式

1.以市场为导向优化课程结构

广播电视策划教学应以市场的实际需求为导向来对课程的结构进行优化，确保广播电视策划的教学更加符合市场的实际需求，从根本上提高教学的针对性，进而促使学生自身的市场适应能力得到有效提升。在广播电视节目形式越发多元化的媒体市场中，广播电视节目要想吸引更多的受众，就要求广播电视策划人员在具备专业知识和能力的同时，还具备敏锐的市场洞察和良好的创新能力，这就要求《广播电视策划》课程教学在传统理论知识和能力课程内容的基础上，融入上述的能力培养课程。

2.对学生的综合实践能力进行强化培养

广播电视策划本身具有很强的综合性且对学生的实践能力有着较高的要求，因此在实际的教学中，教师也必须重视对学生的综合实践能力进行强化培养。一方面，教师在教学中可采用项目教学的方式，通过设计相关的专题让学生以小组为单位来进行项目的完成，这不仅能让学生对所学的知识进行综合的运用，同时对提高他们的团队协作能力也具有良好的帮助；另一方面，学校还可以通过校媒合作的方式，让学生正式的融入到实际的策划工作中，来提高他们自身对广播电视策划的认识，进而促使他们自身的综合实践能力得到有效提升。

3.优化学校的广播电视策划教学师资团队

教师在学生的学习中起至关重要的引导的作用，因此对学校《广播电视策划》课程的师资团队进行优化也是能有效提高广播电视策划教学质量的重要方式之一。首先，针对学校现有的《广播电视策划》课程的教师，学校应强化对他们专业能力和职业素养的培养，在转变他们自身传统教学观念的同时提高他们的教学能力；其次，针对当今市场受众对广播电视节目更加创新化的需求，学校也可引进更多的年轻教师；最后，学校还可以聘请广播电视策划方面的专家作为外聘教师，以对学生进行更具针对性与专业性的教学。

三、结语

综上所述，广播电视策划的综合实践能力往往对广播电视制作的整体质量有着直接的影响，因此，我国的《广播电视策划》课程教学就必须顺应时代的需求，以市场的实际需求为导向通过合理的教学改革来对学生的广播电视策划综合实践能力进行培养，进而在促进学生自身的市场适应能力得到提升的同时，为广播电视行业带来新兴力量来促进广播电视行业在市场的长足发展。

参考文献：

[1]罗迪英.以就业为导向的编导专业教学改革探索与实践[J].长江工程职业技术学院学报. 2016（04）

[2]马兢.媒介融合背景下广播电视编导专业课程教学改革创新模式探析[J].西部广播电视.2016（22）

作者简介：

刘娜（1974.8-），女，河南人，博士，武汉大学新闻与传播学院，副教授。