文静

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0203-02

新的学年开始了，又有许许多多的学龄儿童成了一年级小学生。今年，我担任一年级语文教学及班主任工作，深感自己责任的重大。小学教育是基础教育，一年级的班主任更是担负着为基础教育打好基础的重任，一定要把这一工作做好。结合一年级学生的特点及以往做班主任工作的经验，我想从以下几个方面开展工作：

一、帮助学生养成良好的习惯

帮助学生尽快养成良好的习惯，包括良好的学习习惯和良好的行为习惯，做文明的小学生。一年级学生刚刚入学，年龄小，自控能力差，在入学第一周的入学教育中，在学习方面，我要求学生必须做到：①做好课前准备工作。预备铃响后，要进入教室，要把下节课用的学习用具准备好，放在课桌的左上角。②上课不准随便说话，有问题先举手，得到老师的允许再说。也不准随意下座位。③上课专心听老师讲课，积极回答问题。④独立、认真、按时完成作业，每一天及时改错。⑤写字姿势要正确，做到三个一，即胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。特别注意强调正确的执笔姿势。在行为习惯方面，要求学生课下做有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人；诚实守信，以诚待人，与人和谐相处；会使用礼貌用语。

二、做好学习指导，培养认真的学习态度

儿童进入小学，学习不同于幼儿园的游戏，过去以玩为主，现在以学为主，学习成为儿童的首要任务和主要活动。对于初入学校的儿童，他们的学习好坏，在很大程度上取决于他们的学习态度。初入学的儿童一般都有认真学习的要求与愿望，但这并不能说明所有儿童在学习态度上已有了很好的准备，有些学生对学校生活的向往，常常不是为了学习，而是被宽敞的教室，美丽的校园和许多同龄小朋友所吸引，对学习没有正确的态度，面临这些问题，教师应采取积极有效的措施，做好他们的思想转化工作，积极引导他们参加各种活动，培养他们的学习兴趣和对学习认真的态度，使他们能坐下来认真听讲和完成作业。

我们常把孩子比作祖国的花朵，学习有困难的学生就是那些迟开的花朵。他们缺乏自信心，自制力差，意志薄弱。与其他学生相比，他们更需要老师的细心呵护。因此，对待学习有困难的学生，要有更多的细心。学习有困难的学生，他们的身上不是没有优点，而是我们缺乏发现他们优点的耐心。对这部分学生的教育不能操之过急，要循序渐进。对于他们的表现，只要有一点进步，都需要我们细心地去发现，并及时地给予肯定，让他们感到自己的努力能够得到老师的认可。

三、关爱每一个学生，特别是特殊家庭的学生

近几年来，班内单亲及重组家庭的孩子不断增多，他们的家庭、思想和学习状况虽然存在各种不同的问题，但却拥有共同的特点：需要家庭的温暖，需求被人赏识的喜悦，需求别人的理解与同情。为此，我采取如下方法：

（一）认真观察，细心寻找孩子的需求点。人们每时每刻都有需求，这是人们思想上和心理上的共同特点。所以抓住了孩子的需求点，也就抓住了孩子心灵上的关键点。单亲及重组家庭孩子最缺少的是温馨的亲情，教师要適时抓住孩子的需求点，在班级和家庭中创设亲情氛围，用亲情和集体的温暖抚慰他们心灵的创伤，引导孩子与周围的人和谐相处，给他们以亲切的关怀，使他们感受到亲情般的温暖。

（二）细心发现孩子的兴趣点。兴趣是做事情的基础和前提条件。每个人都有自己的兴趣爱好。只有充分展示自己的兴趣、特长，才能培养和树立自信心。特殊家庭的孩子，恰恰在展示自己兴趣特长方面存在问题。如果我们不能及时发现并予以发展，就会失去教育转化使其成才的机会。因此，老师必须善于发现并及时引导孩子的兴趣，并适时地把这一兴趣迁移到有利于孩子身心发展的轨道上来。这样才能产生较好的教育教学效果。

（三）培养孩子勇于克服挫折的生活态度。我班的一个男同学，父母离异，父亲远在甘肃打工，母亲回了菏泽老家，年幼的他，跟着八十多岁的爷爷、奶奶生活，养成了很多坏习惯。他曾经爱偷别人的物品，然后发展到翻同学的书包，甚至到办公室偷老师的财物，偶尔的机会被其他同学发现，慢慢地，他游离到了集体之外，情绪变得十分低落。我立即与他的父亲联系，又多次与其谈心，派班干部多多关注他，经过多方面的努力，他终于改掉了这一坏习惯，重新快乐地生活，摆脱了心里的阴影。

四、结合小学生实际，开展丰富多彩的班级活动，寓教育于活动之中

平时，教师刻意引导学生开展丰富多彩的班级活动，让学生感受到在班集体中有充足的养料吸取。如：开展形式多样的班队活动，教师节开展“我对老师说句悄悄话”，国庆节开展“我为祖国献份礼”，六一儿童节开展“欢度我们的节日”。这样的活动，放手让学生按自己的方式自由组织，有意义地过完节日，还可以增进学生之间的友情……

小学生喜欢活动，在活动中能得到意想不到的收获，潜移默化的培养孩子的意志与品质，增强班级凝聚力，有集体荣誉感和主人翁精神，从而在无形中影响集体成员的行为，促进和推动良好品质的形成，使学生团结互助，积极向上，逐步形成良好的班风、班貌。

总之，在一年级学生教育问题上，坚持“育人为本，德育为先”的原则，无论是对学生的现在还是将来，都是至关重要的。每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏。每当学生在学习或生活中遇到困难时，热情地伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康、快乐地成长。