熊宇香

【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0191-02

有人说：“世界上最可怕的力量是惯性，世界上最宝贵的财富也是惯性。一个企业，一个国家，一个民族是如此，人的一生更是如此。”又有人说：“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”足见养成良好行为习惯对于人的重要性！根据小学生的年龄特点，不良行为一般都是学习生活中出现的过错行为，就是处于成长期的小学生由于身心发展的一些特点：模仿性、适应性、不成熟性、可塑性等，他们缺乏明确的道德意识，道德知识经验不足和认知水平较低，经常会产生一些不符合道德要求的行为，通常表现为恶作剧，故意违反纪律、对人无礼貌、爱骂人、好打架、撒谎、考试作弊、小偷小摸、损坏公物、沉迷电子游戏等等。用一颗宽容与真诚的爱心促使孩子们及时纠正他们在学习生活中的过错行为，培养良好的行为习惯，是我们教育工作者的重要任务。

一、以宽容之心矫正过错。

犯错是学生成长过程中必经的过程。作为班主任就应该以宽容之心对待学生，给学生改正的机会。对于平时都是很听话、自觉性强的孩子，所犯下的错误一般都是不小心或者忘记引起的。当他们低着头、红着脸告诉我做错了什么，我都会回以温和的笑脸，说：“没有关系，老师相信你不是故意的以后一定会做得很好的。”这些学生开始都感到很惊讶，后来就带着感激的目光轻松的心情回到座位，从此他们更加认真地读书，更谨慎地做事了。

对于学习一般的孩子班主任对他们的影响作用是很关键的，班主任扶他一把就能上去成为品优生，处理不当也会让孩子认识不到自己所犯下的错误而发展为不良行为习惯，所以还要给他们指明方向。我班嘉欣同学借完成网上作业为名，屡次上网玩游戏，耽误了正常学习，导致成绩下降。我知道后，没有严厉地批评他而是直截了当地指出他的错误，让他明白了自己的过错行为。后来，他实現了自己的承诺，把时间都花在学习上，成绩也逐步提高。

对于已有不良行为习惯的学生不仅要有宽容的心，更要有爱心、耐心和信心了。他们毕竟还是孩子，他们在小学阶段的可塑性很强，我们有责任，也有义务开启孩子的心智，帮助孩子认识和矫正错误，培养孩子的良好习惯，诱导他们形成良好的品行。宽容学生，实际上是把一种信任，一种责任交给学生，不仅让师生关系变得更加的融洽，维护了学生的自尊心，给予学生反思自己行为的时间和悔改的余地。

二、以情感的力量正面诱导。

学生有了错误，教师要以情感的力量，正面诱导学生自我反思和自我纠错。已经有了不良行为习惯的学生，往往听惯了训斥，学会了检讨或其他应付的办法，所以，教师的一般劝说、批评往往不大奏效。如果教育者能抓住某些事件激发他们的思想斗争或者情绪波动，给予启发诱导，帮助他们解决问题，这种经历往往会在他们的心灵上留下深刻的印迹，对自己提出一些要求而做到自制，从而成为由过错行为向良性行为的转折点。

一位哲学家说过：要想铲除灵魂里的杂草，最好的方法，就是用美德去占据它。教师要善于捕捉孩子们身上的亮点，对他们进行表扬和鼓励。一句积极的评价就是鼓励孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心，对待各种事物的态度就会变得更加积极。

三、以真诚的爱心明理导行。

小学生的心理特点是：模仿性强，活泼好动，是非观念差，思考问题单纯，过多地依赖老师、家长，容易听从老师的教育和接受群体良好的行为的影响。因此，对于有过错行为的学生，要真诚地与他交流，在给孩子爱和信任的同时，必须要规范他们的行为，做到明理导行，让学生懂得什么该做什么不该做。比如教学生读写姿势要做到三个一，“手离笔尖一寸”、“眼里书本一尺”、“胸离桌子一拳”，集队要做到三个字：“快、静、齐”课堂上专心听讲，要做到：“眼到、口到、心到”。又如：讲文明讲礼貌，不出口脏话，能诚实待人，公众场所不喧哗，公共汽车上主动给老人让座等等。这样的引导，给予学生很好的导向作用。

对于有过错行为习惯的学生，充分利用班会、队活课对学生进行训练。结合学雷锋月，开展“学雷锋、讲公德、比奉献”的活动；开展“争做礼仪小天使”，“做好习惯的主人”，“阅读之星”等竞赛活动；也针对学生中存在的共同心理问题展开讨论，开展：“做学习的主人”，“不做情绪的奴隶”，“做时间的主人”，“向打闹告别”，“学会自我约束”等为主题的班会，结合每日行规检查，设立好人好事记录本，评选每月的文明小使者等。运用多种措施，将个人的行为和集体的荣辱紧紧联系在一起，使一些行为差的学生自然成了集体教育的对象，形成了教育合力。由于借助了群力教育，努力挖掘学生的潜能，增强学生的自信心和培养学生克服困难的毅力，学生由过去的被动教育逐渐转变成为自我教育或自觉教育，促使他们改掉不良习惯，同时又增加了班级的凝聚力。

总之，教育的目的就是要培养孩子良好的习惯，增强能力。作为班主任要宽容孩子的一切，用鼓励的目光对待他们，以一颗真诚的爱心寻找多种多样的方法和措施去帮助他们形成良好的行为习惯。我们应把有过错行为习惯的学生视为遭病虫侵害的花朵，只要我们用真心去热爱他们，并精心调理，他们仍然可以在爱的阳光下绽放、飘香。