蒋红英

（许昌学院体育学院，河南 许昌 461000）

浅议拓展训练对护理专业学生职业能力的培养*

蒋红英

（许昌学院体育学院，河南 许昌 461000）

拓展训练作为一门新兴的素质教育手段被广泛地运用到学校体育课堂中，它不仅活跃了校园体育活动的气氛，还发挥着不可替代的特殊教育功能。通过对护理专业学生实施拓展训练，不仅可以锻炼她们的沟通交流能力，还培养她们的团队协作和责任意识。同时，更培养了她们在各种突发应急事件中果敢应变的解决实际问题能力。

拓展训练；护理专业学生；职业能力

护理专业学生（以下简称护生）是一名护理学生逐步成长为合格临床护士的重要阶段，也是她们学习医学基础知识、培养各种护理技能、丰富人生阅历、积累职业经验、逐步具备承担护士责任的预备期，也是护生步入社会的“准职业”期。由于护理专业的特殊职业性质，护生阶段对于培养她们的综合职业能力显得尤其重要。2009年卫生部颁布的《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》中明确指出医学院校要深化医学教育改革，全面提高人才培养质量，促进医学教育更好地服务于医药卫生体制改革的需要，服务于人民群众提高健康水平的需要。这就给培养一线医护人员的医学院校教育教学改革指明了方向。医学院校的体育教学改革不仅要着眼于提高学生身体素质，更要以提高学生的综合职业素质为最终目标，树立“以生为本”的现代教学理念，及时优化体育课程结构，丰富体育教学内容和手段，结合学生所学专业，构建有明显医学专业特色的体育教学模式。

职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。护生职业能力即护生在未来从事临床护理工作应具备多种能力的综合，它包括临床护理操作能力、沟通交流能力、健康评估能力、临床思维能力、解决实际问题能力、团队协作能力和心理、社会适应能力等。

传统体育教学以培养学生的身体素质为主要任务，在诸如沟通交流能力、解决实际问题能力、团队协作能力和心理、社会适应能力等能力的培养上就表现出明显的不足。而拓展训练正是传统体育教学内容的有机补充，根据授课对象的具体特点将拓展训练运用到护理专业的体育教学中，不仅对医学院校的体育教学改革具有重要的意义，还对医学院校培养应用型、复合型医学人才发挥着积极作用。

1 护理专业学生特点及其应具备的职业素质

1.1 护理专业学生特点

目前，护理专业学生95%都是女生，且有相当一部分是独生子女，从小娇生惯养，不爱运动，身体素质较差，加之近年来网络和智能手机的普及，部分学生迷恋网络，运动参与更是无从谈起，导致体质健康水平每况愈下。她们以自我为中心，处理问题时不能为他人着想，更不能主动关心爱护他人；交流沟通和倾听的能力不足，团队协作意识和责任感淡薄，解决实际问题能力欠缺；抗压和抗挫折能力较差，社会适应能力不足，缺乏吃苦耐劳的精神等。

1.2 护理专业学生应具备的职业素质

随着国家新医改制度的逐步深入和人民群众健康需求的不断提高，大众普遍要求护理人员不仅要具备健全的人格和扎实的的专业技术，还要良好的沟通交流能力、健康评估能力、临床思维能力、解决实际问题能力、团队协作能力和心理、社会适应能力等综合职业能力。

护生自身综合素质与未来岗位应具备的职业素质相差甚远，因此，作为培养护生“摇篮”的医学院校教学改革已迫在眉睫。护理专业教学改革的主要目标是以增强护生综合职业素质为核心，为社会培养复合型、应用型的护理人才，最终达到医患关系的和谐发展。而学校体育教学改革作为护理专业教学改革的主力军，也应与时俱进，以提高护生身体素质为切入点，通过身体练习、自我体验、团队协作等体育训练手段，来提高护生的综合素质。体育教学改革目标是既要提高护生的身体素质，还要提高她们的职业素质，怎样达到两者的完美结合，拓展训练作为一门新兴的素质教育手段必将进入医学院校体育教学改革的新视野。

2 拓展训练项目的特点、设置及其发展的主要职业素质

2.1 拓展训练项目的特点

拓展训练项目的特点主要表现在自我体验和团队协作。自我体验是通过身体活动，引发学生的自我认知、自我感悟、情感活动和交往活动等，在拓展训练中模拟生活中出现问题的情景，要求学生全身心的投入来获得最大认知、感悟和收获。而团队协作是通过团队中队员间相互信任和默契配合，增强团队成员的责任心、相互支持的团队精神和共同合作意识来共同完成任务。在学生们克服困难，按要求顺利完成训练项目以后，通过团队的力量，能够体会到胜利感和自信感，获得自我重新定位的感悟体验。

2.2 拓展训练项目的设置及其发展的主要职业素质

根据护生特点及其应具备的职业素质、学校实际情况，我们在教学中尝试设置了盲人方阵、信任背摔、众志成城、袋鼠跳、急救担架、风火轮、快乐储蓄等十几种拓展训练项目（见表1）。

表1 拓展训练项目与主要职业素质关系

3 拓展训练对护理专业学生职业能力的作用

护理专业的在校生都是“90后”左右的学生，且有相当一部分是独生子女,她们大多自我意识较强,不能主动与他人交流，交流和倾听的能力严重不足，团队协作和责任意识淡薄，处理突发事件的应变能力不足。通过拓展训练不但可以锻炼她们的沟通交流能力，还培养她们的团队协作和责任意识。同时，更培养了她们在各种突发应急事件中果敢应变的解决实际问题能力。

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On the Development of Professional Ability of Nursing Students by the Expounding Training

JIANG Hongying

（Xuchang University,Xuchang 461000，Henan，China)

本文系许昌学院2015年度校级教学改革课题项目“应用型人才培养背景下护理专业体育教学改革研究”的阶段性研究成果，课题编号：0201511。

蒋红英（1972-），河南许昌人，硕士，高级讲师，研究方向：体育教育训练学。