陈建梅

摘要：思想品德是一门非常重要的必修课。但是，在思想品德的教学过程中会出现很多问题，尤其是处在初三系统复习学习的学生是非常关键的阶段，必须及时解决，那么面对问题时，老师们应该怎么解决呢？基于此问题，进行如下探讨。

关键词：初中思想品德 问题 对策

开设思想品德教学的目的，实质上是引导学生在思想和心理上能够朝着健康、正确的方向发展，还能促使学生的整体和综合素质得到发展。现代社会和国家主要教学目的是培育出拥有德智体美综合性的人才，而思想品德教学的开设是满足了对德的需求。至此，在初中教学过程中，思想品德教学是不可缺少的核心部分之一，而这就需要教师在初中思想品德教学上投入更多的注意。在初中思想品德的教学实践过程中，教师一般都会遇到课堂教学问题，这是任何教师回避不了的问题。那么，该怎么应对思想品德课堂中产生的问题呢？

一、初三思想品德复习过程出现的问题

初三学生即将面临中考，在课堂复习教学过程中，教师通常会使用课件对学生以往所学知识点的梳理和归纳，一般教师通过课件进行授课，会激发到学生对思想品德学习的兴趣。但是在教学过程中，教师过多地运用课件进行授课复习，会造成学生的集中力很难汇集在重点知识点的理解和记忆上，教学成效不是很好。在教学复习中会出现以下几点问题：

（一）复习的指导方向不够明确

在准备中考考试而开始复习期间，它主要目的是，为帮助让学生能够更加深刻而又更加全面地去学习掌握从课本内容中所学过的道德知识。教师在复习计划制定目标一定要明确，以帮助学生提高他们的应试能力，从而考取到优异成绩。所以，要想知道考试范围，就必须参照《考试说明》来进行复习，它是在应对中考考试时唯一可以参考的根据。教师不仅要特别有针对性地增减内容外，同时还要针对性的去研究分析历年来已考的中考试卷，总结历年考过试卷，找出命题的规律。但是，很多教师都没有对《考试说明》分析给予足够的重视，从而导致教学复习过程中，出现指导模糊不清的问题。

（二）复习资料质量差，指导方法不对

虽然还有一些教师会关注历年真题，学生也做往年大量的真题，但是在复习过程中缺少原创性地复习题来进行练习。复习的范围是非常广，但是复习过程毫无针对性，复习结果成效不大。很多老师在课堂复习指导过程中，一般都不太注重引导学生培育系统审题的解题思路和拥有深入规范答题的方法。更让人不解的是，很多老师会把一场原本该是习题训练和考试解析的课堂演变成一场批判会；甚至只单单的宣布其答案没有讲解，而这些都使得在课堂教学复习中，没能取得好的成效。

（三）复习规划不合理，不能因材施教

在思想品德复习教学过程中，初中教师都存在的问题有三个：首先，认为学习效果与复习时间是成正比的，通常他们会很仓促地授予完新课程；其次，一堂课下来老师不停地讲课，而让学生练习巩固的机会都没有，但是这样做一般是得不偿失，这给学生在对所学知识的温习巩固造成了阻碍。最后，不能很好地因材施教。老师的教学方式是化个体为统一，没有考虑学生的学习程度之间的差异，教师只是根据全班平均水平，来统一制定复习规划，对于有的学生已掌握的知识，老师还仔细去说明，就会造成了一部分的学生的复习时间被浪费掉了。

（四）过度迷信“命题专家”的资料

有些教师过于热衷市面上的“命题专家”的资料和一些小道消息，总是思考着压题和猜题，没有真正地认识到学生能够掌握全面系统的基础知识的重要性。

二、针对教学复习产生问题的解决对策

（一）按照既定纲要稳步推进

临近中考之际，有很多学生都出现了烦躁的情绪。大部分的学生都是在初一、初二初期学习的过程中，没能好好的学习掌握知识，因此也就造成了他们现在不能好的掌握知识，运用知识。而这样很容易让学生产生恐慌心理，他们就会不管遇到什么样的知识都要花时间重新去学习理解，很是麻烦的。但是学生们的学习基础是很差，很脆弱的，如果学生想在跟随老师复习的过程中重新打基础，而且还要很牢很坚固，但是又跟不上复习的速度，不能尽快的吸收和理解知识。在遇到这样的情况时，老师要发挥很大的作用。老师要做到的是，根据班级学生的掌握程度，严格缜密的制定复习计划，并在复习教学的过程中一步一个脚印的推进课程。在復习教学的过程中一定会遇到一些问题，老师在面对这些问题时千万不可以急躁，因为学生会受这样不好的情绪的影响。在即将要升学考试，在复习时学生自己就是非常焦虑的，而老师这样的表现会使学生在复习过程中更加急躁的，这样大大降低了复习效率。所以，在中考考试快要来之时，老师可以在学校内举行一系列的教师研讨会议，老师们要制定明确而又有针对性的复习大纲，帮助学生可以更加全面综合的进行复习。在制定大纲时要考虑好一些知识必须熟练地掌握，一些知识只要理解就行，这些都是要老师心里有杆秤，自己去衡量。只有这样做才能帮助学生的复习更有成效。老师应该选用正确的教学方式，在制定复习计划时要明确重点知识。只有明朗知识要点，才能够帮助学生更有效率地去复习。

（二）解题思路和手段明确

中考就是升学考试，考试其实就是一张卷子。而卷子中的考题就是对学生这三年来学习成果的检验的集中展示和总结。就中考试卷的结构来说，它包括选择题和材料分析题两个主要方面，因此学生在复习过程中一定要注意的是，一定要熟练的学习并掌握特别是主观题方面做题思路和技巧，要想拥有并灵活的运用这些方法，就需要老师在教学复习过程中慢慢的教授，在引导学生去慢慢掌握和运用，这样才能达到理想效果。在教学复习过程中还要注意的是，有一些很年轻质历还很浅的老师，他们有的担任初三学生升学考试的辅导，因为他们没有经历中考教学复习，大多时候都是不能很好地去应对其中出现的问题。这就需要学校来帮助他们和有经验的老师进行交流活动。在中考考试的试卷中，思想品德考题中对于学生而言最难的就是，主观类型材料的分析，而这样的考题就是要考察学生对材料的审题能力，确定出题的目的，找出相应的问答。简单来说，首先，要认真仔细通读和分析考题材料；其次，在平时复习过程中所学到的思想品德知识点进行穿插审题，最后答题。

（三）突出热点时政在复习课程中的作用

在思想品德考试的复习中一定不要忽略的一个重要内容是时事政治，它在中招考试中也占据不小的分量。从历年的真题发现，其中考题大多涉及到当时时政热点事件。所以，老师向同学们强调时政学习的重要性，让他们多多关注全球的时政热点新闻，并和全班同学一起分享、交流。在教学复习过程中，穿插着时事热点问题，对于学生的学习的帮助是非常大的。对此，我们在思想品德复习过程中多关注社会实事是非常有必要的。

三、结论

在初三思想品德的复习学习对中考考试中是非常重要的。中考是学生一生所遇到的考试中最重要的考试之一。所以，他们在复习备考的过程中很容易会紧张，产生焦虑的心理，这样的反映是正常现象。他们需要在这个学习过程中老师的帮助，老师科学有效地辅导和同学们认真复习总结，两者结合在一起，就一定能提高老师的课堂教学质量，提高思想品德课程的教学效果。

参考文献：

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