何粤嫦

一、领悟：激活孩子的生命自觉

在变革前，笔者发放了1700多份调查问卷，了解到传统的寒暑假期作业存在着内容单一、缺乏趣味，形式呆板、效率低下，家长监督、质量参差等问题。通过对教育本质的再认识，笔者站在学生、家长立场去思考，从教师角度去分析，借寒暑假作业的节点来整合课程，点燃孩子的学习兴趣，打开孩子的成长之门。

当孩子的生命成长之门打开，生命走向自觉，就很容易找到最好的自己，自然而然就过上健康轻松的假期生活。学生的寒暑假期作业与各类实践活动保持着内在的关系，学生在活动中成长与发展，综合素养和能力得到提升。

二、构建：重建假期作业模式

1.从实际情况出发——“假期那些事儿”

一是从学校文化教育出发。学校假期文化教育以综合实践为主，比如利用“春节”等传统文化节日，让学生用听、闻、画、写的形式去记录节日的民俗文化。

二是从学生实际出发。以班级的实际情况和学生内心的渴求作为活动的出发点，设计“假期那些事儿”亲子活动调查卡，让学生用思维导图的形式画出以往寒暑假期生活，以开放题的形式，了解本班孩子今年假期生活的打算。笔者从中了解到，本班学生假期大致分成三种类型：出游、探亲、在家。

2.中外文化，交流碰撞——“英国那些事儿”

班上有一名学生，她去英国读过两年书。借助这一资源，我们举行“英国假期的那些事儿”分享活动，通过她在英国的求学经历，让班级的同学有更多机会了解国外的假期生活及校园活动，通过同伴影响，为进一步改进寒暑假期活动方案提供参考。

人的发展离不开文化与环境，而不同的文化与环境又影响着人的发展。实践活动的内容是学生假期作业变革的首要条件，不同的活动内容也影响着假期作业的方式，影响着学生的发展。在中西文化碰撞、开阔学生视野的同时，让学生对中国教育文化进行思考。

3.整合实现“3+X”假期作业模式

布置寒暑假期作业，旨在让学生享受自由充裕假期的同时，能引导学生阅读文学名著、关注自然、关注社会、参与社区活动，达到愉悦学生身心的目的。因此，我们师生共同设计“3+X”自主假期作业模式，注重多样化，注重过程体验，注重亲子参与，注重指导引领，将学习生活化，让假期不仅有宽度、深度，更有高度、温度，而不仅仅局限于布置一两本书面的寒暑假作业本。倘若再将开学作业检查变成寒暑假学习成果汇报交流，那该多么精彩！

“3+X”自主寒暑假作业模式中，以家长陪伴为主，变教师的强制要求为学生的自愿选择，在完成阅读、运动、欣赏电影的三项必选项目后，根据兴趣可选择适合自己的作业，自由组合、自主活动，建构丰富、多元、有内涵的活动体系及模式。如某同学原本胆小内向，协调能力不佳，每次春游都需要老师帮他分组，难以自行结伴。经过假期，由家庭策划必选项目中的运动，让小家伙自行选择了篮球项目。通过在班级QQ群相约的三位同学，每周两次家庭小组篮球赛，让他以球会友，由原来的被动参与，到主动邀请，他的性格立竿见影发生质的变化。在本班即将春游分组活动中，他已自行结伴，并分好小组成员的春游准备任务，变成了活动的主人。

变学生单向完成为师生共同参与，班主任假期也参与到“你好，假期！”寒暑假成长记录活动中去，满足学生对老师生活的好奇，增强参与的兴趣；变单学科作业的独立体为多学科整合的共同体，让课程整合落到实处；变学生独立完成、家长监管为亲子共同参与；变老师督查评分为学生、家长、老师共同参与点评，由家校合作共同反馈，要具体、明确、及时指出孩子进步与有待完善之处。发现进步大的孩子，在班级QQ群表扬的同时，请他们为其他同学介绍经验，调动学生的内驱力，也为学期的活动后续策划提供宝贵的经验。有的孩子说：“这个假期是丰富多彩的。在篮球场上收获了爸爸对我的爱，这样的作业变革让我收获了独立的生活能力，意义非凡。”有的家长在留言中说：“这份有意义的寒假作业，孩子收获了知识，也收获了对家乡、对家庭的爱，更收获了一些独立的能力。也许，这就是我们对孩子的期待——带着满满的爱走向属于他自己的广阔天地。”甚至有的家长说：“2017年的假期生活和往年相比有很大的不同。无数个精彩生活的瞬间，孩子都有意识要求留影纪念，因为这是寒假作业的一部分，而那一幅幅照片被他精挑细选作为展示的过程，都是一种成长。假期任务的构思、组图、搭配、选择，自己完成PPT，让他的整个假期快乐而充实，思考和行动也是他最大的收获。”

多元化的寒暑假作业变革，推动着学生多方面综合能力的培养。在展示作业上，笔者作了创新模式的变革，让学生在完成《你好，假期！》寒暑假成长记录册后，自行在假期制作分享PPT，根据自己活动的需要，整理假期活动的素材，对活动作一次深刻的反思，每一位学生参与“假日分享奖”“假日和美奖”的评选。如开展“我為家乡献良计”“公益伴我行”“学做家乡菜”等项目活动，让学生在完成的过程中，感受父母在陪伴成长时的付出；让他们为社会、为家乡献计献策，感悟到自身给他人带来的快乐；让他们懂得合作谦让、助人为乐，在活动中亲身领悟、诠释这些理念。

三、成效：回归寒暑假作业的育人价值

“3+X”系列活动假期作业的变革驱动着由师生共同策划的变革，成为家校合作、生生合作、师生合作，实现了共同对生命成长的关注，焕发出班级生命活力，师生、家校生活的品质得到不断提高。

在班级假期作业变革中，我们不断反思与重建，期盼在今后不断变革假期作业的路上，为孩子打开通向生命自觉的那扇门，培养对自我、对他人、对环境的生命自觉