陈思念

“信息技术的发展，使人们的学习和交流打破了过去的时空界限，为人类能力的提高和发挥作用带来了新的空间。”为了适应这个发展趋势，我国已经确定在中小学普及信息技术教育，同时强调要加强信息技术与其他课程的整合。信息技术与课程整合是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，是与传统的学科教学有着密切联系和继承性，又具有一定相对独立性特点的新型教学类型，对它的研究与实施将对发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。

信息技术与课程整合能让我们的世界观。从现实到虚拟，从微观到宏观，把不可能变为有可能。引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识，水平一般的老师解释知识，好的老师演示知识，伟大的老师激励学生去学习知识。”

一、信息技术与课程整合教学的探究

为深入探讨“信息技术与课程整合，提高学习能力的研究”，我校于2013年12月举行了区“信息技术与课程整合，提高学习能力的研究”教学公开活动。为这次教学公开课上课的教师共3人，其中1人在网络环境下上课，2人在多媒体环境下上课。老师们充分发挥敬业精神、创新精神，使公开课取得了很大的成功：整合了学校各个方面的资源、集中了教师的教改合力、体验到新的教育理念、提高了新课程课改能力知识能力等。

现代教育技术的发展越来越成为教学改革的重要动力，教育技术的革新不仅仅是技术手段的进步，而且涉及到技术应用背后教学观念、教学模式的更新。……