邬红卫

退休以后，关注老年人的发展和教育，关注老年人的学习和生活多了一些，渐渐地发现，老年大学并不是以老自居，而是以新取胜；并不是夕阳残留，而是朝气蓬勃。这是因为它有着自己鲜明的特点。

一、平等性。老年大学的学员不受性别、年龄（在老年范围内）、文化程度、职业身份、职务职称等方面的限制。只要进入老年，愿意接受继续教育并能够坚持学习者，在老年大学报名，选择自己有兴趣的专业，得到名额许可，就可以进入其中，享受平等的学习机会和教育资源。大家都是同学关系，没有高低贵贱之分。60岁左右的人，可以和80多岁的大爷大妈在一起学习；城里人，可以和几十年在乡村牧区生活的农民牧民共同追寻自己的梦想；个体户可以和退休的干部职工相互切磋技术技艺。老年大学为老年朋友提供的这种平等服务，既是社会进步的体现，也是老年大学自身创新发展的需要。

二、聚才性。老年大学的学员来自各行各业，每个人都曾有过几十年从事某种职业的经历、经验。参加学习的人，情况各有不同。有的人，过去忙于生活工作，没有更多时间去从事自己喜欢的专业。退休之后，走进老年大学，开始补偿性学习。有的人，一直对某些专业有兴趣，可是苦于过去经济条件达不到。现在条件好了，走进老年大学，开始圆梦性学习。有的人，劳苦多年，在孩子成家立业或外出工作之后，不甘寂寞。走进老年大学，开始自我性学习等等。不论哪一种情况，他们的共同点是，在进入老年之后，选择了需要自立自强、刻苦努力，才能坚持下去的学习为载体。……