童善戌

【摘 要】转变学生的学习方式，强化学生的主体地位，倡导“主动参与、乐于探究、交流与合作”的学习方式，是语文新课程标准的一项重要内容。文章从生本课堂下学习小组的组建、小组评价、小组合作学习的开展等方面展开论述，就小组合作学习在语文教学中的应用进行了探讨。

【关键词】生本理念；小组合作学习；语文教学；应用

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）21-0033-02

新一轮课堂教学改革已经逐步实施，在课堂教学改革中，学生的主体地位日益彰显。“生本课堂”正是让学生的主体性在课堂学习中得以充分体现的一种教学模式。而更好地实施“生本课堂”，小组合作是其中非常重要的一个环节。

在语文教学中，如何在生本課堂模式下开展小组合作学习？我校（此处指“广东省惠州市惠台学校”，下文同）从2011年起开始实施课堂教学改革，进行了一些大胆的探索、实践，取得了很多有益的经验。

一、生本课堂下学习小组的组建

构建学习小组时，为了让每个学生都得到发展，教师必须做好细致的组织管理工作，科学合理地编排小组，促进小组合作探究学习“科学、和谐、有效”地开展。小组的组建一般以4～6人为宜，并且做到相对固定。我们可以根据学生的成绩、性格（互补、互差）、性别、爱好、家庭状况（家里是否有电脑）等条件进行调配，小组人员按各自特长、能力及任务的特点等因素进行责任分工，互帮互助，各尽其责，共同完成分配的任务。在人员分工上，选一位综合素质强又善于协调的同学作为组长，便于统筹安排本组工作；……