邬佩华

【摘 要】游戏是幼儿一日生活的基本活动，是幼儿在自然情境下自由地活动。教师需要支持幼儿的游戏活动，通过一定的记录方式对幼儿个体、小组或者集体游戏活动进行有计划、有目的地观察，并进行分析，从而推进幼儿的发展。那么，如何隐性地指导中班幼儿开展好角色游戏呢？本文将从中班幼儿开展角色游戏的特点入手，结合自己的教学经验，论述中班幼儿角色游戏中教师隐性指导的策略。

【关键词】中班幼儿；角色游戏；隐性指导策略

《指南》中指出：“幼儿园应以游戏为基本活动。”而角色游戏是幼儿园典型游戏中的一种，也是幼儿最喜欢的一种游戏形式。它是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如：超市、理发店、银行等等，所以又称主题角色游戏。

中班（4～5岁）是幼儿角色游戏的黄金时期，角色游戏是中班幼儿最喜欢且参与度最高的游戏活动。在开展角色游戏时，教师能看到最真实的幼儿，他们可以根据自己的兴趣和需要，以自己喜欢的方式来解决游戏中出现的矛盾和纠纷。但由于中班幼儿年龄较小，在开展角色游戏的过程中时常会遇到困难，这时就需要教师的协助与指导。幼儿所需要的这种协助与指导，是在不影响、不干涉其游戏的情况下的指导，也就是所谓的“隐性指导”。因此，教师就应该隐性的帮助幼儿解决问题，提供合适的游戏指导。

一、环境支持，营造氛围