买琳燕

摘 要 高职院校国际化实践需要宏观政策作指导。基于对我国台湾10项专门性国际化法规文件的分析，其国际化宏观政策呈现出如下规律：政府从战略高度重视教育国际化，文本凸显技职教育国际化核心要素，并展示了从“练内功”到“走出去”再到“招进来”的政策发展趋势，具有配套性、精细性、绩效性和周期性的特征。结合台湾经验，从大陆高职教育国际化政策进度来看，建议在改革举措的细节设计上可考虑或体现稳定并持续的经费投入原则、均衡却差异化的财政拨款原则、量化并标准化的绩效评价原则。

关键词 台湾高等技职教育；技专校院；国际化；政策

中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）18-0070-06

当前，大陆高职院校通过实践摸索积累了一些经验，但如何与国际接轨、如何区别普通本科院校评价高职院校的国际化以及中外合作办学过程中的学位认证、质量评价等仍是较难解决的问题，需要依靠宏观政策作引导、规范和支撑；另一方面，目前大陆关于高职教育国际化的研究成果主要集中于实践层面的经验总结和理论框架的初步探讨，忽视了支持和保障国际化进展的政策层面研究，对从政府角度如何通过科学决策支撑高职教育国际化改革和发展尚缺乏有益的思考，这就使得高职教育国际化政策研究成为了迫切需要探讨的问题。

我国台湾地区2002年开始在高等院校推行“提升大学国际竞争力计划”，随后教育行政部门鼓励高等技职教育国际化，进而在2004至2011年间陆续出台了10项专门性的国际化法规文件。……