李秀东，黄春艳，关柏峰

(1.哈尔滨医科大学大庆分校体育教研部，黑龙江大庆163319；2.牡丹江医学院体育教研部，黑龙江牡丹江157011；3.大庆市靓湖学校艺体组黑龙江大庆163311)

冰上课教学中学生心理素质的提升

李秀东1，黄春艳2，关柏峰3

(1.哈尔滨医科大学大庆分校体育教研部，黑龙江大庆163319；2.牡丹江医学院体育教研部，黑龙江牡丹江157011；3.大庆市靓湖学校艺体组黑龙江大庆163311)

冰上课教学室北方高校冬季体育必修课，在授课的过程中采取积极有效的方式和方法在加强学生身体素质之外，提升学生的心理素质是培养学生自我调控情绪，完善学生健康心理的根本保证。通过分析，认为对于冰上运动学生缺乏自信心、教师在冰上课教学中对理论知识重视不够、学生关于冰上运动的运动安全意识浅薄等是学生畏惧冰上课的原因；并提出对学生进行分组教学，因材施教、冰上课中加强运动技术和安全理论知识的教导、提高教师对学生心理素质教学的重视程度等提升学生心理素质的途径，为提高冰上课教学质量提供理论参考。

冰上课教学；心理素质；提升

1 引言

体育教学是我国教育体系的重要组成部分。冰上体育项目教学一直以来都是我国北方学校冬季体育课普遍采用的教学方式，也是我国北方学校体育教学的一大特色。在冰上课的教学中体育教师充分发挥主导作用，最大限度调动学生的积极情绪是上好冰上课的必要条件[1]。冰上课在前期教学过程中由于学生对冰上运动和滑冰器具的不了解从而产生较强的好奇心,所以对冰上课的学习热情很较为高涨。……