杨明

瑞典是北欧的一个发达国家，人民生活很富裕，社会保险福利也很健全。但令人感到奇怪的是，瑞典人似乎对孩子很小气，甚至可以说是抠门。很多家长都会选择去二手市场买衣服、鞋子，甚至买二手玩具给孩子。家长们乐此不疲地在二手市场里采购，因此造就了瑞典十分发达的二手市场。

虽然家长们对孩子表现得很小气，但并不是从孩子一出生就这样的。通常在孩子出生到3岁左右的阶段，家长们也会把孩子当成掌上明珠，婴儿车、贴身衣服、被褥、小玩具等等，都是精致的名牌产品。但到了3岁以后，家长们便开始处处“精打细算”，时不时给孩子买回一件二手物品。总之除了吃住方面，其他的都尽可能买二手物品。而且，不管家庭条件怎么样，不管父母从事什么工作，也不管是男孩还是女孩，几乎所有的家庭都这样抚养孩子。

就连学校也秉持這种观念来对孩子们进行教育。从幼儿园开始，老师们就会不断向孩子们宣传二手物品的回收与再利用，并且会亲自给孩子们示范。老师们经常会把家里虽然不用，但还有使用价值的物品带到学校，当面给孩子们演示整理、清洗、包装等步骤，然后带着孩子们，一起把包装好的物品送到街上的二手店，由其低价卖出。

不仅如此，学校有时举行一些校外活动，也会鼓励老师和孩子们自己筹措经费。这时，老师就会根据估算的活动经费，和孩子们一起商量、讨论，需要给二手店送去多少物品。为了避免孩子们不清楚家中物品的价值和重要性，以致于拿了不能拿的，当孩子们选定自己要拿出的二手物品后，老师还会一一跟家长们确认。最后，孩子们把清洗、包装好的物品带到学校，在老师的带领下将物品分门别类地放好，然后所有人一起去二手店，最终完成一次二手物品的回收与售卖。等校外活动结束，老师还会让孩子们写下参与活动的感想和看法。虽然每个孩子的感想不尽相同，但共同的一点就是，都觉得用自己的双手赚取的经费，用在有意义的活动上，心里很开心，并且愿意继续参加这样的活动。

孩子们就在这样的教育和生活方式下成长着。虽然他们一开始可能并不理解家长和老师们为什么这样，但随着年龄的增长，就会逐渐明白这种做法的价值与意义。一次次整理、清洗二手物品，再送到二手店，被他人买下后继续延续价值。这种观念与做法，逐渐渗透进孩子们的思想中，成为其一生受用无穷的精神力量。

以身作则，从小开始，瑞典给了所有孩子一个理解自己，理解人与社会、人与自然关系的教育机会。瑞典的确很富裕，但它却通过这种“穷教育”，将二手物品理念运用在孩子们的生活、学习与成长中，并使之延续下去。

如今，建立了完善的废旧物品回收与再利用机制，加上整个社会为尊重和保护自然而选择绿色生活方式，瑞典已经基本实现了“零垃圾”的纯绿色生活状态。而这，正是所有人都梦寐以求的理想境地与美好愿景。

（责编 孙礼勇）