胡 玉

(河南省基础教育教学研究室 郑州 450016)

自20世纪70年代诞生以来，基因工程已经成为生命科学中最具活力的前沿领域之一。引导学生深入理解基因工程的基本原理和技术流程，了解基因工程在农业、医疗、环境保护等方面的广泛应用及发展前景，可较好地拓展学生的科技视野、增强学生的科技意识，尤其是对那些有志于从事生物科学研究的学生，更显得至关重要。但是，这部分内容比较抽象，有一定难度。

现以人教版选修教材中基因工程的部分内容为例，探讨在实际教学过程中两个常见难点的解决策略。

1 关于“利用PCR技术获取目的基因”

如何利用PCR技术从大量DNA分子中获取目的基因？对于我们需要的目的基因，必须知道该基因两端的部分碱基序列，否则是不能利用这种方法获取目的基因的。根据基因两端的已知序列，合成相应引物，利用该引物扩增目的基因。只有特定的引物，才能扩增出特定的DNA片段(目的基因)。由于学生对于PCR技术的原理及过程可能并不熟悉，对于引物的作用就不能理解。所以，有必要先讲解PCR技术的原理及反应过程。

1.1 介绍引物及其作用 DNA聚合酶(PCR中为Taq酶)只能从脱氧核苷酸链的一端添加单个脱氧核苷酸，而不能直接起始一条新链。要扩增DNA分子中的一个基因，至少要知道该基因两端的部分碱基序列，以便于根据已知序列设计引物(能和基因两端已知序列进行碱基配对的短的脱氧核苷酸链)。由于DNA聚合酶只能从……