李 杰 施茵茵

(广东省佛山市南海中学 528211)

生物学科是一门以实验为基础的学科，也是一门发展迅速、应用广泛的学科，与科学、技术、社会和环境(STSE)等方面紧密联系。高考中涉及STSE的试题屡见不鲜，这些题目均与科学技术、生产生活紧密联系，试题的鲜明特点在于贴近生活、贴近学生。笔者尝试此类型试题的命制，希望命制出题材新颖、紧扣考点、巧妙设问、开拓思维的原创试题，既可以缓解学生在高三考试中的学习压力，激发学生思维，又可以帮助教师诊断教学效果、完善教学方法。

例1 “稻鱼鸭”农业生态系统对贵州从江当地经济、社会、环境的和谐发展具有重要作用。在鱼苗较大时放养雏鸭，可以防止鸭吃鱼同时提高经济效益。该系统中的浮水植物(满江红等)和水稻害虫(稻飞虱等)是鱼和鸭的重要食物来源。请回答下列问题：

(1)该农业生态系统构建时要考虑鱼和鸭的数量，这体现了生态工程的________原理。

(2)稻田中放养鱼和鸭捕食害虫，属于________防治。鱼和鸭增加了生态系统________的________复杂程度，从而提高了________稳定性。

(3)请用文字和箭头补充完成该生态系统的能量流动图(不考虑人为因素)。

(4)从群落结构的角度分析，该系统的立体养殖可以充分利用________。从能量流动的角度分析，该生态系统可以________。

试题评析：发展生态农业是实现资源可持续发展的重要手段，对于环境保护、经济增长、社会稳定具有重要意义。本题是以生态农业为背景借助张琳杰等人的论文[1]设计出的，主要考查生态系统的结构和功能、构建生态农业的原理、与传统农业相比生态农业的优势等方面的知识内容；……