肖福英

随着新课程改革的不断推行和深入，对于高职院校财务会计专业课堂的教学质量要求也越来越高，而提出培养学生质疑能力的观点，也是为了能够更好地培养学生的自主探究学习能力，对高职财务会计专业进行思考和质疑，进而将财务会计的专业技能更好地应用在实际的工作当中。

在传统高职院校财务会计专业的课堂教学中，课堂气氛总是死气沉沉的，学生学习思考的主动性比较差，对待教师提出的问题缺乏质疑能力，在质疑教学的观点上存在很大的思维误区，如何更好地改变沉闷的课堂教学现状，调动学生参与高职财会教学活动的积极性，应当成为高职教师主要思考并解决的问题。

一、什么是质疑能力

所谓质疑能力，主要指的是学生在掌握一定知识的基础上，对所学的知识加以思考，对教师所给出的答案有不懂或是不理解的地方能过提出质疑，能够发现问题是一个人进步的开始，也是事物不停前进和发展的原动力，通过培养学生的质疑能力，可以很好地激发学生的创造能力和创新思想，改变学生思维僵化的教学现状，同时也为构建良好和谐的教学情境做好了思想准备。

二、当前高职院校财务会计专业课堂中学生的质疑现状

（一）没有疑问提出

针对我国目前高职院校财务会计专业的课堂教学现状来看，学生总体的课堂质疑能力是比较差的，首先，大部分学生在之前的教育阶段，受到……