为了比较多元文化背景下青少年的发展状况，借鉴各国青少年教育和培养的经验，自2005年开始，中国青少年研究中心协同日本青少年研究所、韩国青少年开发院及美国系统资源调查公司，共同实施了“中美日韩高中生比较研究”，至今已经连续十年。通过对十年来的调查结果进行综合分析，梳理四国高中生家庭教育的特点。

本次调查发现，中国父母与孩子沟通的方式存在一定问题，导致了孩子有烦恼不愿意找父母倾诉。产生这样的结果，可能与中国母亲经常与孩子进行“伪沟通”有密切关系。调查中发现，约有80%的父母认为自己与孩子进行了沟通，但是只有20%多的孩子认为父母与自己进行过沟通。产生这样的差异，往往是由于父母常以成绩、考试排名、学校表现等作为沟通内容，甚至以查询、指责、批评为沟通内容，但是孩子不认为这是沟通。

对于在心理上已经趋于成熟的高中生来说，和父母更好地交流似乎更为重要。因为在青春期他们更容易受伙伴的影响，他们也会遇到很多人生问题需要有人給予指导。如果交流不畅，不仅影响父母对子女的教育效果，更使得孩子从感情上远离家庭。研究发现，民主型的父母与子女的沟通和交流比较好，在子女需要指导时他们也能及时提供帮助，而专制型的父母往往要求孩子绝对服从自己。生活在民主型家庭中的孩子，对家庭及其成员更亲近，接受父母的指导也会更顺畅。

研究发现，表扬和鼓励最重要的作用是让孩子感到成功和快乐。……