宋黄华

【摘 要】当代社会，对具备英语能力人才需求越来越高，在高中这个重要阶段，是学生英语能力提高的关键时期，无论是老师还是校方都应该给予高度重视。在课堂教学中，有效的开展教学活动是学生学习英语的重要途径之一，而课堂提问是课堂教学活动中的一个有机组成部分，良好的课堂提问能很好地激发起学生的兴趣，是有效落实教学计划、进行课堂教学活动的关键。本文就针对如何提高高中老师英语课堂的提问能力进行分析并提出几点建议。

【关键词】高中英语；课堂提问

如今的教学改革不断把课堂效率放在突出地位给予重视，课堂上的教学内容对于学生的学习重要性不言而喻。而本文讨论的课堂提问艺术也是极其重要的一方面。老师根据教学大纲对学生进行合理的提问，可以随时了解学生对所学知识的掌握程度并且进行适时的调整，使学生的英语学习能力得到有效提升。而对于英语这门学科来说，英语教师掌握了提问的技巧，往往会将学生带入到一个神奇的世界，使学生积极思考问题并且寻求问题的解决方法，充分地开发学生的思考力、思维力。有效地提高英语课堂的教学效率。以下就针对如何提高教師课堂提问技巧提出几点分析。

1.提问遵循原则

1.1科学性原则

教师要想做出合理的课堂提问，首先必要的是认真研读教材，查阅丰富的教材资料，只有这样才更有可能把握好课文要点，设置出更加合理的问题，既没有知识要点的错误，又符合语言规范和语言习惯。需要注意的一点是，老师设置问题时，还要做到难易适中，循序渐进，不能挫伤学生的积极性。通过遵循这样的科学性原则，才能更好地激发学生的思维能力，对已有的知识进行重新排列组合获得更深的理解。

1.2兴趣性原则

孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣是教学活动有效开展的重要方法，老师要时刻思考如何能更好地激发学生的兴趣度，最大限度地激发学生的兴趣。对于大部分学生来说，英语或许相比其他学科来说显得陌生，或者有的学生对自己不是很自信，因此失去了英语的兴趣。这时老师对于学生的兴趣引导极其重要。老师在教学中应特别注意提问方式，用合适的难度激发学生的兴趣，活跃课堂氛围，由此来激发学生的学习动机和内在动力，最大程度的调动学生思维的积极性和自学性。这样不仅极大地激发了学生的兴趣，还能让英语学习在学生心中形成深刻的印象，从而将英语带入到他们的生活中去，让英语贴近生活。

1.3双边性原则

在课堂教学中，老师和学生是传授者和接受者的定位，但是在提问环节，老师要注意遵循双边性原则。具体表现在提问过程中，师生双方相互尊重，彼此沟通。老师要全身心的投入到双边活动中，通过重复、更正、启发、评价等活动激发起学生的兴趣，引发学生进行更加深层次的思考；老师还可以使用角色互换的方式，让学生来充当老师的角色，对同学进行提问，营造一种学习氛围浓重的环境。认真贯彻这样的双边性原则，能有效地提高学生的学习能力。

2.提问时需注意的问题

2.1准确把握提问时机

提问需要艺术，对于课堂提问来说同样如此，比如在学习像《牛津高中英语》时，老师应将课本中原有的11个板块进行合理划分，让其相互联系，前后照应，老师在进行提问时，就更加容易把握好提问时机了。根据提问的时机和作用，可分为以下三个方面：一是导入式提问，在正式的课堂讲解开始前进行提问，目的是吸引学生对新课的兴趣；第二是讲解式提问，在授课过程中提问，目的是引发学生对所学内容的思考并起到让学生专注听课的作用；第三是复习式提问，在讲解完成后提问，目的是了解学生是否掌握所学知识。准确掌握好提问时间，对提高学生的学习能力有着立竿见影的作用。

2.2精心设置提问难易程度

课堂教学是学生获得知识的主要途径，老师要充分利用好这一途径对学生进行知识的传授。在《牛津高中英语》课本中，既有外国文化的介绍，又有对中国文化的深层次渗透，这必然会有不同学生有不同学习情况的出现，因此老师要全面把握学生情况，针对不同程度的学生设置难易适中的问题，使每一个程度的学生都能获得有用的知识信息，启发每一位学生的学习兴趣。具体做法可以是将一个大问题分解成不同的小问题，像不同程度的学生提问。通过这样的方法可以更好地激发每一位学生的兴趣，使基础好的学生获得更深的探究，而基础较薄弱的学生学习能力得到更好的提升。

2.3营造浓厚的英语氛围

常言道：“环境塑造人生”。一个人所处的环境往往对其发展有着极其重要的地位，在班级这样的小集体中，班级环境对学生的发展也很重要。对于课堂提问老师还可以从营造班级环境入手。老师可以安排学生做关于英语阅读的手抄报，并在班级的黑板或是墙上粘贴学生自己的作品；或者老师可以让对英语阅读感兴趣的学生定期做阅读经验交流，为同学们讲自己对某些书籍的读后感，再让学生相互进行提问。通过这样的方法，在班级内营造了良好的学习英语氛围，学生们在这样浓厚的学习环境下，有极大地可能形成对英语学习的兴趣，并且还有可能在班级内形成一种热爱阅读的风气。

在新的教育环境下，探索科学有效的教学法显得至关重要，尤其是对于英语这门学科来说，在这其中，在课堂上合理适时的提问就是很重要的一项内容。在新课改的大背景下，新的教学理念被源源不断的注入教学活动中，“自主、合作、探究”的要求应在一次次的改革中逐渐被落实。教师在讲解中设置一些合理的提问，既能锻炼学生的思维能力，提高英语学习能力，还能起到组织教学的作用。尽可能地发挥老师的主导作用，加强学生与老师的配合，使学生对英语这项具有非常强的人文性和实践性的学科产生浓厚兴趣并增强对其的学习能力，具有十分重要的现实意义。

【参考文献】

[1]刘淼.浅谈高中英语课堂教学中的提问艺术[J].中学教学，2015.03

[2]刘伟.浅谈高中英语课堂提问的艺术性[J].中国学术期刊网，2013.08