方广玉

学生学习方式的重要性，不仅仅是因为它关系着与教育相关的个体独特性，同时也影响或是决定着课堂教学的策略生成。学生的个体差异之所以受到教师普遍的关注，主要原因在于它是个体独特性最为直接的表现。在教育、教学新媒介迅速发展的互联网时代，微课、慕课、云课堂等新生教学模式正在进行着一场教育教学的伟大变革。可以说，所有新生代教学模式最具共性和价值的特征，便是助力学生实现个性化学习，即满足学生个体的独特性学习品质和能力需求。中学语文课堂在学与教的平衡中，如何探寻新的教育智慧？笔者紧紧围绕“私人定制，最理想的学习设计；分型辩证，最适合自己的教育；线上线下，零距离的教学辅助”等三个方面，重点分析和阐述了语文教学的新思路、新智慧。

一、私人定制，最理想的学习设计

梳理和总结我们一以贯之的语文教育教学方法，即使我们不愿面对现实或是不忍现实的桎梏，但客观的事实已经存在了很久：无非是教师讲授—学生听讲—学生背诵—学生练习—再现教师传授的知识。这种忽视甚至是无视学生个体学习品质和能力的教学方式，过度倚重于学生的接受，而无视教学智慧的生成，课堂教学的实施，始终以课堂为中心，以教师为中心和以课本为中心，而却偏執地削弱了学生课堂主体的地位。长此以往，语文教学中学生长期处于被动接受状态，碾压和同化了学生个人的思维和智力，摧残了个人的学习兴趣和热情，它不仅不能促进学生发展，反而成为学生发展的阻力。

将语文学习的主动选择权利交还给学生，助力学生在私人定制中实现最理想的学习设计，这便是笔者所在学校语文教研组全体教师正在实践和探索的一项课题研究。借助网易云课堂等媒体平台，学生根据自己语文学习的具体情况，再结合个人的学科兴趣和爱好，选择适合自己学习特质和满足个人能力发展要求的相关课程，并在云课堂智能小管家的约束和提醒中，生成属于自己的个性化学习菜单，并在学校统一设置的云课堂时间完成相应的学习任务。如对古诗文理解稍显困难的学生，可以在网易云课堂中选择《名家读古诗》或《古诗文解答》等与古诗文密切相关的系列课程。因为云课堂中的课程资源多以微课的形式呈现，因而就具备反复观看、随看随学的私人化特征。这为学生的语文个性化学习创造了极为便捷和有利的条件。

二、分型辩证，最适合自己的教育

学与教是课堂教学体系中不可分割的两个方面，二者相互作用才能推动教学的有序发展。通常情况下，语文学困生对自己语文能力发展中存在的具体问题并不是十分清楚。因此，语文学科能力偏弱也只是一个感性的概括性判断，并不能说明和解释与之相关的所有问题。正因为如此，在实现语文学习私人定制的前期，科学而适宜的学科能力鉴定就显得非常必要。如何既经济而又高效地帮助学生完成这项能力鉴定工作？比较常用的方法便是“分型辩证”。借助学校教研室的大数据分析，对学生语文学科的各项能力测试情况做系统性、周期性的评估和分析，诸如写字能力、阅读能力、表达能力、作文能力等，形成专属于学生的学科发展性能力评估报告，作为学生选择语文课程资源的参照基础，从而进一步提高了课程资源和学生学习能力之间的匹配关系。以笔者所在学校为例，语文学科采用机读答题卡的方式，并且以机改的方式开展阅卷、试卷分析等工作。阅卷系统会为每一位学生提供一份知识查遗补漏清单，就好比是中医分型辩证一般，所开具的清单便是最适合自己的教育。

三、线上线下，零距离的教学辅助

网易云课堂是一种网络课程资源，其授课时间和空间都非常灵活。只要是学生需要，并且有时间参与学习，在特定的网络空间便能随时随地展开学习。这是一种完全的线上一对一的高效个性化学习方式。学科知识点的讲解、问题的解析、思维训练等等都是极具辅导功能和价值的高效学习方式。通常情况下，学生都可以在较短的时间内完成传统课堂中整节课的学习任务。况且因为很多优质课程资源的介入，以及很多高科技元素的融入，学生在线学习时便能高度集中注意力，在一对一的教学互动中更为直接和全面地解决了学生存留的大部分知识问题，从而有效地提升了学习的效率。针对已经完成线上学习任务的学生，课堂教学又将需要做好哪些方面的变革和调整呢？课程结构的优化和分解应该是首要的变革要素。经历了云课堂学习的学生，已经对学科基础知识有了一定程度的了解，线下课堂如何基于这样的认知现状，设计更为高级的思维活动课程，这应当成为每一位语文教师重新审视和思考的新问题。

网易云课堂环境下的语文教学，学生与专家、学者对话，与作家艺人交流，不再是一件遥不可及的虚妄之事。在云课堂资源中的“学”和传统教学中的“教”之间，如何恰当地选择和寻求一种新的发展平衡，这不仅需要教师的专业智慧，更需要教师具有互联网的思维模式。重新建构课堂秩序，寻求一种最简洁同时也最高效的个性化学习方式，我们的探索才刚刚开始。

参考文献：

[1]余世存.时间之书[M].北京：中国友谊出版公司，2016.

[2]朱永新.朱永新教育作品集[M].北京：中国人民大学出版社，2012.

编辑 郭小琴