【摘 要】语文，这个影响中国人一生的学科，在经历了近几年外语风潮之后，终于霸气回归，“中国诗词大会”、“中国汉字听写大会”、“中国成语大会”等节目风靡全国。国人掀起了学习汉语言的热潮。当然，汉语言对中国人的重要性不言而喻。小学一年级正是语文的启蒙阶段，孩子这一生能不能够对我们的母语学习产生浓厚的兴趣，将中华民族的灿烂文化传承并发扬下去呢？一年级的语文教师起着关键的作用。作为一名语文教师，应该从哪些方面去培养一年级学生的语文能力，又应该采用哪些有效的教学策略呢？这是本文将要探讨的重要话题。希望对即将教一年级的老师们提供一点参考。

【关键词】一年级语文；关注差异；教学策略；核心素养；家庭重视

一、教一年级语文，从教师自身来说，千万不能高估了自己的水平

从知识层面上来看，一年级的知识是处于最底层的，最简单的。但就是这种众人皆知的知识，却是最难教的，也是最应该认真对待的。

一年级上册的知识主要包括了看图说话学拼音，读简单儿歌认生字，写生字。作为教师第一次拿到教材打开书，a o e迎面铺来，再往后翻，就是一些简单的儿歌，简单的生字。于是会高估了自己的水平，但是当一群孩子真实地坐在教室里，开始教学时，才意识到不是那么简单。因为知识越简单，就意味着我们要想得更多。怎样把简单枯燥的知识变得有趣，能够吸引孩子，怎么让孩子能够学懂，并会运用呢？……