何育华

摘 要：随着教育改革的不断发展，高中英语教学也开始受到了人们的广泛关注，阅读教学不仅是教学中的重难点所在，同时也是学生学好英语的关键环节之一。由于长期受到传统教学模式的影响，教师在教学中往往过度关注字、词以及语法等方面的讲述，这使得学生图式知识积累不足，难以提高阅读理解的效果。针对高中英语阅读教学中图式理论的应用进行了简要阐述，并提出几点看法，仅供参考。

关键词：图式理论；高中英语；阅读教学

作为培养学生听说读写技能的关键环节之一，阅读教学也是培养学生语言能力的重要途径，且在考试中阅读也占据着相当大的比重。因此，在教学中教师就要做好阅读教学工作，及时更新教学理念，指导学生掌握有效的阅读理论与策略，并将理论运用到实践中，实现提高阅读效果的目标。

一、图式的分类在阅读中的作用

1.语言图式

语言图式就是语音、词汇以及语法等方面的知识。新课改也明确提出了学生要通过分析句子的结构理解句子。语言是信息传递的媒介之一，文章也是在语言符号的基础上表达出来的，词汇则是构成语言的基本要素之一。学生在面对生词较多的文章时，很容易产生畏惧的心理，所以语法知识就成为学生必备的图式。学生如果没有掌握倒装等方面的知识，也就难以理解一些句子的意思。句子中词序、句型等方面的变化也很容易影响学生对信息的理解。……