张朝贵

摘 要：随着时代的发展与进步，教育领域正在不断改革创新中，无论是从教学方法上，还是从教学理念上都有所改变，小学教育也一直走在教学改革的前沿。把影视资源运用到教学过程中是一种新兴的教学方法，小学语文正在尝试用影视资源与信息技术的完美融合活跃语文课堂气氛，给学生创造更好的学习环境。针对影视资源在小学语文教学中有效运用进行分析研究。

关键词：影视资源；小学语文；教学效率

在信息技术不断发展的今天，影視资源已经成为教师开展多媒体教学的一项主要优势。把影视资源引入课堂教学不仅能为枯燥的学习过程增添乐趣，还可以拓展学生的知识面，让教学内容更加丰富多彩。

一、影视资源的运用对小学语文教学的重要意义

1.激发学生的学习兴趣

小学生的平均年龄还比较小，他们心智发展还不够成熟，在课堂上很容易出现注意力难以集中的问题，但他们对未知世界的好奇心非常强，老师只要了解学生的心理特征，利用他们的好奇心开展教学，就一定可以达到更好的教学效果。把影视资源运用到小学语文的教学过程中，就是抓住学生的好奇心理，利用与教学内容密切相关的影视资料吸引学生的注意力，引导学生在看电影的过程中接受语文知识。这种教学方式是对传统“灌输式”教学方法的变革，从学生的兴趣爱好入手，提升小学语文教学质量。

2.加强学生对知识的理解

以前学生学习语文基本都是通过课本上的知识，这些知识的呈现形式也基本都是枯燥乏味的文字，小学生的理解能力有限，虽然小学教材上有很多插图，但学生依然难以依靠自己的能力深入分析文章含义。这时影视资源就可以发挥其生动形象的优势帮助学生理解知识，影视资源能同时调动学生的视觉与听觉，而且学生也能更直观地看到演员对角色的情感表达，这样对学生理解文章含义有很大帮助。

二、影视资源运用到小学语文教学中的策略分析

1.科学合理地选择影视资源

想要借助影视资源提升小学语文的教学质量，首先需要重视的问题就是如何选择教学所需的影视资料。影视资料的选择上既要重视其本身蕴含的文化内涵，用影视资料表达的文化内涵提升学生的语文素养。还要重视影视资源在课堂教学中起到的作用，影视资料的具体内容要与教学内容有密切关联，对学生有教育意义。

比如，柴静的作品《穹顶之下》就是一部非常有教育意义的影视资源。语文教师可以在讲与环境有关的文章时给学生播放其中的片段，让学生从内心认识到我们生活的自然环境正遭受着怎样的破坏，这种自然环境的破坏会给我们的健康与生活带来怎样的危害，进而让学生真正重视环境污染问题。之后，语文教师还可以教导学生在日常生活中我们可以怎样贡献自己的力量保护环境，热爱大自然。

2.借助影视资源开展阅读教学

随着信息技术的不断发展，人们的阅读形式也开始多样化，阅读不在局限于书本，还可以用手机、电脑等电子设备阅读电子书与观看影视资源，而且这种现代化的阅读方式也受到了很多学生的喜爱。小学语文教师可以针对学生的爱好改变传统的阅读方式，把影视资源融入小学语文阅读教学中，从而调动学生的学习积极性。

比如，当小学语文教师在给学生上《神笔马良》这节阅读课时，可以先借助多媒体教学设备给学生播放节选下来的《神笔马良》动画片。之后，针对播放的这段动画片对学生提出问题：“马良的神笔是怎么得来的？马良是一个怎样的人？”通过这种生动的方式向学生呈现知识能让学生更容易接受，学生对老师提出的教学问题也更愿意积极地探究。

3.借助影视资源提升学生的语言表达能力

写作可以说是小学生学习语文的重难点之一，一直以来对提升学生的写作能力，语文教师也没有什么更好的方式。写作归根结底就是对学生语言表达能力的考查，语文教师可以把影视资源作为学生的写作素材，让学生通过观看优秀的影视资源学习其中的语言表达技巧，进而把从影视资料中学习到的技巧应用到自己未来的写作中。

比如，《少年派的奇幻漂流记》这部电影讲的是一个有趣的传奇故事，影片中对人物心理、性格特征等细节都有很多描写。老师可以让学生观看这部优秀的影片，之后对影片内容进行恰当的点评，最后让学生对影片中的人物描写进行模仿写作。观看影片的过程也是学生的学习过程，只要老师结合教学实际对学生加以适当的引导，他们就一定能从观看过程中有很大收获。

综上所述，时代的发展对如今的教育领域提出了更高的要求，小学语文教师不能再按部就班地沿用传统教学方法与理念开展课堂教学，必须积极探索现代的教学模式。影视资源是小学语文教师提升课堂教学质量的有效手段之一，语文教师必须充分认识到影视资源在语文教学中的优势，借助优秀的影视资源丰富自己的教学内容与教学方法。

参考文献：

[1]潘善静.小学语文教学如何运用影视资源的思考[J].作文教学研究，2015（4）.

[2]刘双艳.浅谈影视剧资源在小学语文教学中的运用[J].学周刊，2015（24）.

编辑 任 壮