王媛

儿童成长中学习和生活是两个重要的环境，孩子每天从家庭到幼儿园，从幼儿园回家，这两个不一定相同的环境对孩子有一个很大的触动。幼儿的身心发展是否有益，取决于这两个因素。因为大多数的环境对孩子的影响是不一样的，那么两种不同的环境对幼儿的教育方向是一致的吗？如果环境支持，并影响儿童早期发展活动。如果从不同的环境教育不能形成同一方向，它会消弱和消除对其教育的影响，其结果往往是负面的影响压倒正面影响。要想让幼儿健康成长，家长的家庭教育和幼儿园的教育就要紧密结合。保持教育步调一致，学前教育只有在家长的密切配合下，才能顺利地开展幼儿园的各项活动。

在家园共育中，我们面临新的挑战：家长对于孩子的关注度加强了，从吃饱了吗？到高兴吗？的转变、家长的法律意识增强了、家长保护家庭隐私的意识增强了、家庭关系多元化了、建构家园共育过程中的新要求教师专业培养结构中有关家长工作内容的缺失、教师的权威性受到挑战，总有家长，或是深情、或是焦急的对我们说：老师呀，您说我该怎么办？

幼师与家长的沟通应该上升到一种艺术行为，家长与老师之间要有绝对的信任，在孩子教育成长学习方面要互相默契配合，互相合作沟通.

一、家园同步教育

1、沟通到位的标准：理解、信任、合作

相互理解是家园沟通的第一目标，理解偏差是站位角度差异造成的，相互理解需要教师先接纳再引导；……