天津理工大学电气电子工程学院 姜道连

天津理工大学图书馆 袁 硕

通过“竞赛驱动”模式提高学生创新实践能力

天津理工大学电气电子工程学院 姜道连

天津理工大学图书馆 袁 硕

本文通过分析电子竞赛的目的、意义，进而分析学生在赛前、赛中、赛后创新实践能力的变化，院校通过对竞赛分析总结，对培养方案和教学课程进行改革，进一步促进学生创新实践能力的提高。

“竞赛驱动”模式；创新实践能力；教学改革

0 引言

党和政府一直十分重视创新实践的意义，高校作为国家和社会高层次人才培养的前沿阵地，对于提高大学生科技创新能力的培养义不容辞。在国家双创计划推广和落实过程中，给各院校也提出了明确的要求，很多院校将提高学生创业创新能力列入培养计划。工程教育模式的启动，更是推动院校培养学生实践能力，应对解决“复杂工程问题”。“竞赛驱动”模式对提高学生的实际动手能力，提高学生分析问题和解决问题的能力具有显著的促进作用。

1 设计竞赛的目的和意义

具有设计性的竞赛是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革，有助于高等学校实施素质教育，培养大学生的实践创新意识与基本能力、团队协作的人文精神和理论联系实际的学风；有助于学生工程实践素质的培养、提高学生针对实际问题进行电子设计制作的能力；……