罗尹汐

不知从什么时候起，我迷上了繪画，总喜欢在假日的午后，坐在画架前，用水彩在纸上描绘眼中的那个世界，一笔笔地勾勒出我缤纷的年少时光。很快，我的画作就贴满了自己的房间……小小的我，沉浸在这个梦里，念着，想着，如果我能随时随地地画画，那该是一件多么美好的事情啊。

“成天就知道画画，把心思都画没了，放假了也不知道写作业。你看看，成绩都落到哪儿了！”

“你有这时间，还不如多上几个补习班……”

很快，我的梦想就被父母打破了，我不得不面对他们紧皱的双眉，凌厉的眼神，责备的话语。我是一个追求自由并享受自由的女孩，可父母却不懂，他们总要让我待在一个由他们编织的“圈”中。他们给我报了许多兴趣班，奥数、作文、英语……却从来不去了解我真正的喜好。

从那天起，我的画架被没收了，墙上的那些画作也被妈妈一一摘了下来。为此，我抗议过，但他们却不搭理，头一甩，留下一个潇洒的背影就走了。望着从前的心血毁于一旦，我哭着跑出了家门……

“梦想总是遥不可及，是不是应该放弃？”我的耳畔不由得回响起这首歌，鼻子酸酸的，眼角也渐渐湿润起来。我知道，在他们眼里，成绩才是硬道理，别的什么也没用。可是，我真的要放弃画画吗？

我耷拉着脑袋，在乡间小路上踱着步，边踢石头边数落着他们的“罪行”。忽地，一阵风吹过，我看见草丛中有一点点白色的小东西乘风而起，很快就有许多白点点飞上天空。我用手抓起一把，仔细一看才发现这些小东西是蒲公英的种子。

看着漫天飞舞的蒲公英，我心中不免添了几分惆怅。当风一来，蒲公英的种子就能得到自由，可我的自由在哪里？什么时候到？我对此一无所知……谁能告诉我答案呢？我把手中的蒲公英种子随意地往天上一扬，在夕阳的照耀下，洁白的蒲公英似乎披上了一层淡淡的金纱，十分美丽。那义无反顾的身影似乎在告诉我，什么是勇气。

它们在风中飞翔的姿态，深深震撼了我的心。这些卑微的生命，渺小得不能再渺小，但它们一心向往着远方，不甘于留在原地；即便远方的道路上或许会有一场场冷雨、一处处关卡，它们也始终不改初心。

记得高晓松曾说过：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”想到这里，我似乎明白了什么，转头向家的方向走去。

前方的路上或许还有很多坎坷，但不管多么艰难，我都会在心里永远留着绘画的梦想；或许在不久后，只要吹一阵风，我也能乘着梦想旅行……

（浙江乐清市公立寄宿学校七·5班）

【案例总结】

经修改，小作者结合自己的生活实际，加强了文中的细节描写。

前文中，小作者抓住了父母的语言、神态、动作等细节展开描写，如“紧皱的双眉，凌厉的眼神，责备的话语”等。这些描写表现出一种强烈的矛盾对立，读来让人感受到父母与孩子间“剑拔弩张”的感觉，也显示出“我”追求绘画梦想的艰难。

而在后文描绘蒲公英飞翔的画面时，也加强了环境描写和心理描写：“在夕阳的照耀下，洁白的蒲公英似乎披上了一层淡淡的金纱，十分美丽。那义无反顾的身影似乎在告诉我，什么是勇气。”这些语句，具有很强的感染力和震撼力。

由此可见，在记叙文中，若能恰到好处地运用细节描写，就能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想等作用。但大家所写的细节要尽量典型，富有表现力，能起到以一孕万、以小见大的作用。