王宏伟

四川九寨沟和新疆精河接连发生地震后，随手点开微信，就可看到《地震来了怎么办？》之类的“防灾手册”。在信息高度发达的今天，媒体铺天盖地的饱和式报道，足以让每个人绷紧防灾的神经，然后恶补安全知识。然而，在快速变化、焦点不断被刷新的时代，公众与媒体显然都缺少对突发事件的持续注意力。于是，过不了多久，又“涛声依旧”、回归常态了。

无危为安，无损为全。安全是一种无危、无损的状态，也是保持这种状态的能力。然而，风险无处不在，又无时不在。人类必须学会与风险共存。风险突破了人与社会的承受限度，就会演化为打破安全状态的灾难。所以，作为个体的人，我们要有足够的防灾意识、安全知识与避险能力。

安全如空气，固然失之则难存，但得之则不觉。相对于每个人而言，突发事件是小概率事件。大家都怀揣“上帝选民”的心理，认为“这种倒霉事不会发生在我身上”。另外，由于目前我国所处的发展阶段，安全还停留在“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的水平。一个人与一个社会的发展要真正以安全为红线、为底线，就必须将安全知识内化于心、变成一种素养，同时外践于行、变成一种习惯。

安全知识显然不是与生俱来的，而是后天习得的。获取安全知识的途径是防灾教育，包括学校教育、社会教育与家庭教育。其中，学校教育发挥的作用不可替代，对一个人的终生将会产生重要影响。在2004年印度洋海啸中，英国小姑娘蒂利根据在地理课上学到的知识，判断普吉岛将会发生海啸。……