曾小春

摘要：多媒体为高中英语口语学习提供了良好的学习平台。高中英语教学对阅读分析和应试技巧的关注度在不断减小，不断强化学生的语言运用能力。因此，高中英语教学可将多媒体与口语教学结合起来，运用多媒体的优势，提高学生口语练习兴趣，提升学生综合素质。

关键词：多媒体教学手段 英语口语 教学方法

中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）15-0157-01

随着计算机的快速发展，针对高中英语口语练习的软件越来越多，不仅可以在语音室内进行集体播放，还可以兼容多种操作系统，在多种类型的移动终端下运行。在此背景下，基于先进的建构主义学习理论，将多媒体口语练习软件与口语课程结合在一起，打破传统的说教型教学模式限制， 运用合理的教学方法，让学生们敞开心扉，甩掉思想包袱，找到适合自己的口语学习方法，从而实现英语学习上的突破。

一、利用多媒体进行高中英语口语教学的先进理论

协作、建构、整合、重建和扩展是现代语言构建主义的核心，得到了语言学家的认可。实现构建主义的有效工具便是多媒体。现代多媒体技术以学习软件为载体，通过声、图、字幕将学习者的耳朵、眼睛、思维调动起来，在虚拟的空间中愉快地学习，不自觉地构建个人的语感，丰富自身的英语知识。美国著名的语言学家克拉申提出的第二语言习得理论模式便强调了在语言构建过程中需要多媒体的趣味性、情景性、丰富性和自然性。……