葛军

【摘要】随着信息技术在教育领域的广泛应用，小学数学教师也在不断探索更新颖、多样化的教学模式，与传统课堂教学模式相比，不仅能够大幅度提升教学效率，也能够给学生带来更丰富的学习体验、更全面的培养，发展学生的数学综合学习与应用能力.

【关键词】信息技术环境；小数数学；教学模式

对于小学数学课堂来讲，信息技术的科学运用，不仅可以为学生构建更好的教学环境、有效弥补传统教学模式的诸多不足，也能够为数学课堂注入新的生机与活力，全面调动学生学习的热情.在充分落实自主、合作、探究学习的基础上，教师要促进学生学习效果与效率的大幅度提升，推动小学数学教育事业的创新发展.

一、结合学生认知特点，激发学习兴趣

小学生还处于活泼好动的年龄段，在课堂学习中很难长时间集中注意力，经常出现走神情况，再加上传统课堂教学模式、思维活动通常都比较紧张，学生极易产生疲倦感，进而导致注意力分散、学习效率不断下降等情况.在信息技术环境下，教师应充分利用多媒体设备的优势，为学生呈现更生动、有趣的数学知识，以此来快速集中其注意力，创造相应的兴奋点，以此来帮助学生长期保持良好学习状态.另外，也能够为学生增加一定的新鲜感，激活学生数学思维，并且可以长期保持精力集中[1].

例如，在讲解“比大小”的相关内容时，教师就可以先带领学生复习“1至5各个数字”，在此过程中引导学生思考：3前面的数字是几？……