■肖莉萍

美国的名师是怎样炼成的

■肖莉萍

图书简介

书名：《在与众不同的教室里——8位美国当代名师的精神档案》

编译：李茂

出版社：华东师范大学出版社

内容简介

对于一个没有悠久尊师传统的国家，教育对他们来说是神圣而有巨大困难的。《在与众不同的教室里——8位美国当代名师的精神档案》为我们打开了一扇窗，让我们看到了真实的美国教育现状，看到了这些被称为“国家英雄”的名师是如何面对、解决本国的教育困境的。这不仅可以帮助我们反观自己的教育问题，或许还可以让我们领悟到教师职业的真谛。

如果请你说说中美教育的差异，哪些词会闪现在你的脑海中呢？也许你会用“宽松”“自由”“悠闲”等来形容美国教育，而用“紧张”“严格”“辛苦”等来形容中国教育吧！

在没有读这本书之前，身为教师的我，对美国教育的固有印象，也无外乎如此：美国教师工作轻松、自在，没有统考，没有排名，上课随性，不受约束……他们与我们“截然不同”。读完此书，我的第一感觉就是：我对美国教育产生了巨大的误解，美国教育竟然有很多与我们非常相似的地方，美国教师的生活也不是如我们想象的那样轻松自在。那么，他们和我们有哪些相似的地方呢？

从学生情况来看，这几位名师都面对过最糟糕的班级。比如莱福·艾斯奎斯老师，他的班级中有40个孩子来自贫困家庭，为了帮助学生进步，他需要在备课、辅导方面花费大量的私人时间。

从教学现状来看，美国教育改革强调标准化考试，很多教师也被“应试教育”束缚。比如莱福·艾斯奎斯老师所在的学区督导就认为他课后带领学生排练莎士比亚的剧本的行为是不妥的，要做与学业有关的事情。

从社会环境来看，教师这个职业在美国社会获得的尊重不够，教师报酬太低，导致了大量人才的流失。比如罗恩·克拉克提到自己在上学期间有很多朋友想当教师，尤其是男性朋友，但他们最终还是选择了放弃，因为他们希望自己有能力安一个不错的家。

由此可见，美国教师并不比中国教师轻松，他们面对的教育困境与我们是相似的。

那么，美国的名师是如何炼成的呢？他们又是如何破解上述教育难题的呢？

首先，要有长远的教育眼光。美国的名师用长远的、发展的眼光看待学生一生的教育，希望学生乐观向上、富有创造力。他们在乎的是学生的成功、学生的改变。他们希望学生不仅看到世界的美，更要看到自身的美与价值。以制定班规为例，罗恩·克拉克老师制定了55条班规，要求学生记住学校里每一位教师、食堂员工、杂务工等的名字。而在莱福·艾斯奎斯老师的第56号教室里，他要求学生有自己为人处世的原则，并按此行事。这些班规的最终目标不是管束学生，而是让他们建立自信和自尊。

其次，要有独特的教育方式。美国的名师总能将教育教学的内容融入到活动中去，点燃学生对学习的热情。比如，莱福·艾斯奎斯老师和罗恩·克拉克老师都用游戏的方式来让学生学习班级规则；埃尔莎·凯特老师组织学生进行食品大派送活动，让他们认识到对于那些比自己更加不幸的人，要慷慨地伸出援助之手；詹森·卡姆拉斯老师帮助学生利用摄影来讲述自己的故事，了解自己所生活的城市……他们认为，教育的地点不仅仅是教室，参观博物馆、走进图书馆、聆听音乐会等，可以帮助学生学到更多知识，形成良好的个人素养。

再次，要有满腔的工作热情。这8位美国名师都在成名后选择继续留在贫困或薄弱学校任教，帮助那些困难的学生，而不是躺在功劳簿上安享荣誉。他们对教育事业充满热情，永不停歇地提高着自身的教育能力和教学技巧，不断地加强与其他教师的合作。

教育是世界上最难的事情，无论是中国还是美国，在通往教育成功的路上，都没有捷径可走。但我们要坚信：每一个孩子都是一朵花蕾。花各有期，各有其美，我们要为每一朵花开努力灌溉，提供沃土，耐心期待。

（作者为江苏省南京市科利华中学教师）

当你考虑职业选择时，我愿意与你分享我做教师的感受。我的学生经常问我：“你为什么做教师？”言语中透露出教师是一个很糟糕的职业。我回答他们说：“我做教师是因为我需要你们——你们有多需要我，我就有多需要你们。曾有一位教师给了我积极的影响，因此，我也要给你们带来积极的影响。这就是我做教师的原因。”

我的愿望和志向从来就不仅是做一名教师，而是做一名让孩子永生难忘的真正的好教师。从最初学做教师，知道把历史“演”出来会让学生记忆深刻，到初登讲台，在42名捣乱学生面前崩溃而泣，到如今我的毕业班学生自豪地穿上印有“我通过了德雷珀论文”字样的T恤衫，我一直在努力地给学生施加积极的影响——一个学生一个学生地来。作为教师，我们取得的最伟大的教育成就，不是勋章和荣誉，而是孩子们的微笑、拥抱和美好回忆。

他们又问我，人们对教师职业缺乏尊重，你怎么看？我的回答是：“不尊重我的请举手。”他们笑了，明白了我的用意。他们还问我，教师职业的经济回报太少，你怎么看？我坦白地告诉他们：“我挣的钱永远都不会比篮球运动员多，你们中的大多数也不会。我们的社会给演艺者的报酬比给教育工作者的多，这是不公平的。但是，我挣的钱也能养活一家人，送孩子进大学，而且还有额外的收获——微笑、拥抱以及知道自己真的很重要。”

我曾让一班四年级的学生定义什么样的老师是好老师。这是他们的回答：“好教师是慈母严父，可拥抱，却难以攻击。”“好教师不怕打雷闪电，停电时知道怎么做。”“好教师在你沉默不语，如忘记答案或放弃回答时从不取笑你。”……

好教师爱你，而且你知道。

如果我们都能做到以上这些，我们就是成功的教师。