■余荣兴

创新物理实验提升核心素养
——“浮力”教学实录与反思

■余荣兴

一、课堂实录

1.创设情境，导入新课。

师：最近网络上疯传这两句话：“厉害了，我的船！厉害了，我的国！”这究竟是怎么一回事呢?现在我们一起来了解一下。（教师播放2017年4月26日我国首艘航母在大连港下水仪式的新闻报道。学生观看国产航母下水视频，了解国产航母比“辽宁号”航母能承载更多的舰载机。接着，教师用航母模型在教室讲台上的水盆里模拟下水仪式。）

师：国产航母能承载更多的舰载机，说明它受的重力更大，但它却可以平稳地停在海面上，这说明水对航母有什么作用？

生1：有浮力的作用。

师：是的，而且这个浮力还非常大，那为什么国产航母能受到这么大的浮力呢？大家想不想知道？

生众：想！

师：那好，就让我们一起踏上浮力知识的探究之旅吧！（教师板书课题。）

2.小组合作，探究新知。

活动1：体验浮力。

师：首先，让我们一起来感受一下浮力的作用。请各小组（两人一组）把绿色收纳箱里的塑料袋打开，再把里面的物体放入装有水的透明水槽里。（学生观察现象并动手体验浮力的作用。）

师：通过刚才的体验，你们观察到了什么？

生2：我发现木块、塑料块浮在水面上，金属块、石块沉入水底。

生3：我用手把木块、塑料块往下压，我的手感觉到一个向上的作用力，木块和塑料块受到了浮力的作用。

师：金属块、石块沉入水底，那它受不受浮力的作用呢?

生4：受浮力的作用。

师：它下沉了怎么还受浮力的作用呢？……