■刘冰冰

基于课本阅读的初中英语写作教学探究

■刘冰冰

大量的有效阅读，能够引导学生写出内容翔实、意义连贯、结构完整的地道英语作文。牛津初中英语课本中提供了题材丰富的阅读材料，通过读前的搜集素材、拓宽写作思路，读中的积累语言形式、学会谋篇布局，读后的设计书面表达、创建新的文本等，灵活地处理输入与输出，读写互促，可以将阅读与写作有效结合。

初中英语课本阅读写作教学

阅读与写作是英语学习的两项基本技能。阅读是积累语言、理解语言的过程，是接受、输入语言信息的过程；而写作则是对获取的语言信息进行整理组织和实际运用的过程，是表达、输出语言信息的过程。古语云：“读书破万卷，下笔如有神”，著名学者威都逊（Widdowson，1978）也认为，语言学习者应通过写作来学习阅读技巧，又通过阅读来学习写作技巧，提倡将阅读与写作贯通来进行教学。这些论述充分说明了阅读与写作间的密切关系。只有通过大量的有效阅读，把阅读材料中的语言知识、篇章结构、文化知识等信息输入自己的“资料库”，并不断地使其内化，才可能写出内容翔实、意义连贯、结构完整、符合英语语言规范的地道的英语作文。

牛津初中英语课本中提供了大量的阅读材料，信息密度高，知识丰富。因此，在单元教学中，教师要善于借助阅读文本对学生进行有效的写作训练，以读导写，由收到放，有本可依，从仿到创，读写结合，互为表里，相辅相成，相得益彰。……