国际视野中的历史学科核心概念研究

2017-08-08陈新民

历史教学(上半月刊) 2017年6期

关键词：概念学科历史

陈新民

（浙江外国语学院社会科学教研部，浙江杭州310023）

国际视野中的历史学科核心概念研究

陈新民

（浙江外国语学院社会科学教研部，浙江杭州310023）

历史学科，核心概念，证据，神入

历史概念是对历史知识本质属性的反映，是中学历史课程的重要学习内容。谈到历史概念，不仅包括大家熟知的一些抽象的历史专业概念，也叫“实体概念”，如“改革与革命”“民主与专制”“现代化”等；而且也包括超越历史事实的程序性概念，有人也称“二级概念”，如“时间”“因果”“变迁”“证据”等。①M.苏珊娜·多诺万、约翰·D.布兰思福特：《学生是如何学习历史的——课堂中的历史》，孙智昌、郑葳译，桂林：广西师范大学出版社，2011年，第71页。在日常的教学中，教师一般更关注前一类概念的教学，而后者的教学常常受到忽视。但国内外的教学研究表明，加强对后一类概念（本文称为“核心概念”）的教学，对于形成学生的历史思维能力乃至学科素养至关重要。近些年来，欧美等国十分关注对历史学科核心概念的研究，并将这些概念的教学作为教学改革的重点和突破口。下面就着重英、美、加三国对这一问题的研究状况作一介绍，希望能对我国的历史教学改革有所助益。